《水调歌头》(明月几时有)教案
中秋咏月诗词三首
《水调歌头·明月几时有》
教学目标：
1、通过诵读来欣赏咏月诗词。
2、联想《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。
3、体味《水调歌头》有表现力的语言。
教学重点：1、通过诵读欣赏咏月诗词。
2、理解该词的主题。
教学难点：1、《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。
2、《水调歌头》有表现力的语言。
教学方法：诵读法
教学过程：
一、导入新课：
古往今来，许多诗人以月亮为题材来吟诗赋词，你能背一些咏月的诗词吗？（预习1）
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。—李白《静夜思》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
春花秋月何时了，往事知多少。——李煜《虞美人》
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人》）
千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了千古传诵的咏月名篇——《水调歌头明月几时有》。今天，就让我们走近苏轼，走进他的词。（出示课题、作者）
学生简介作者：苏轼，字子瞻，号东坡，眉州眉山（今属四川省）人，北宋代著名文学家、书画家，作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是豪放派的代表，如《浪淘沙·赤壁怀古》《浣溪沙》。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。（预习6）二、课堂互动探究
㈠、一读课文，字正腔圆，读准字音。（预习2）
阙（què)乘（chéng）琼（qióng )不堪（shèng）(旧读shēng)
转（zhuǎn）绮（qǐ)婵娟（chán juān）
木多乐㈡、二读课文，有板有眼，读对节奏。（预习3）
体会声音形式的有板有眼，提醒注意朗读中的停顿与节奏。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。
吴作人简介转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆。人/有/离合悲欢，月/有/阴晴
圆缺，此事/古难全。希望/人/长久，千里/共/婵娟。
㈢、三读课文，咬文嚼字，读懂词意。（预习4、5）
1、小序。
鲨鱼故事（1）重点词语讲解。
达旦：直到天亮。兼怀：并表示怀念。子由：弟弟苏辙。
（2）指导翻译。
丙辰中秋节的晚上，很高兴地喝酒，一直喝到天亮，喝得大醉，写了《水调歌头》这首词，同时用来怀念弟弟子由。
（3）作用：序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和缘由。中秋咏月兼怀亲人（子由）
花式台球2、上阕。
（1）重点词语讲解。
几时：什么时候。把酒：端起酒杯。
宫阙：宫殿。何年：那一年。
乘：驾。归去：回到天上。琼楼玉宇：指想象中的仙宫。
不胜：经不住。弄：玩弄，欣赏。清影：指月光下的身影
何似：哪像是，怎比得上。
（2）指导翻译。
上阕：皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。
3、下阕。
（1）重点词语讲解。
朱阁：朱红的楼阁。绮户：雕花的窗户。绮：有花纹或图案的丝织品。
无眠：没有入眠的人。
转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人本人）。
不应：不应当。恨：怨恨。何事：为甚么。
别时圆：在人们分别时圆。
自查自纠总结此事：这些事，指人的“欢”与“合”和月的“晴”与“圆”。
全：圆全，圆满。千里：相隔千里的人。
婵娟：月亮。共婵娟：共同享受美好的月光。
（2）指导翻译。
下阕：月光转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在人们离别时圆呢？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会有阴藏晴出、团圆残缺。这些事自古以来难得圆满。只希望人人岁岁平安，远隔千里，也能共享这美好的月光。
左边杨丞琳㈣、四读课文，有情有味，读透词境。（预习7、8）
1、词的上、下两阙主要写的是甚么？（预习8②）