春济南的冬天教案及练
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《春》《济南的冬天》教案及练习
《春》《济南的冬天》
二. 教学重难点：
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的感情。
②学习抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
《春》
qq宠物打工一、简介：
朱自清（1898—1948），现代散文家、语文教育家。字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月》等。
本文是一篇散文，全文以热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。
二、基础知识积累及运用：
1、读准字音：
rùn yùn niàng wǎn yùn suō lì
朗 润 酝 酿 宛 转 黄 晕 披 蓑 斗 笠
hè liáo sǒu chēng
应 和 嘹 亮 抖擞 撑 起
2、掌握多音字和形近字：
①薄：báo薄饼；bó浅薄；bò薄荷；
②晕：yùn晕车；yūn头晕；
③散：sǎn散漫；sàn散会；
④；混：hùn混合；hún混水摸鱼；
⑤撩：liáo撩拨；liāo撩起 花的童话
liáo嘹亮、liáo缭乱
3、掌握词义：
欣欣然、朗润、酝酿、繁花、呼朋引伴、卖弄、宛转、黄晕、烘托、和平、舒活、花枝招展
（补充注释）
应和：回答或随声附和。
抖擞：振作，振奋。
三、整体感知：
1、有感情地朗读课文，分析结构。
第一部分（第1段）：盼望春天。第二部分（第2-7段）：描绘春天；
第三部分（第8－10段）：赞颂春天。
2、文中具体描绘哪五幅春景图？
3、具体抒发了对春天怎样的感受？
四、研读与赏析：
（一）盼春
1、以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
提示：“盼望着，盼望着”。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。
2、为什么用两个“盼望着”？
提示：反复的修辞，更能表达向往春天的急切心情。
（二）绘春
1、总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”中的“一切”说明什么？
提示：没有一个例外。
2、总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？
提示：山、水、太阳的脸。朗润：明朗，润泽。“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。
3、第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词用得特别好？
提示：“偷偷”“钻”写情态。“嫩”写质地。“绿”写颜。“一大片一大片满是的”写范围。“软绵绵”写姿态。
我是裸模
既得利益4、为什么要写“坐着，躺着，……捉几回迷藏”？
5、第4节段写出春花的什么特点？
小学六年级解方程提示：本段为了突出春花的特点，先后写了花朵多；花艳；花味甜，联想到果实累累。下面写蜂飞蝶舞，也是衬托花儿的繁茂，花儿的香甜；野花“遍地是”，表明数量多，“杂样儿”，表明种类多。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”描绘了阳光下野花闪闪烁烁，惹人喜爱的景状。
6、是怎样将无形、无、无味的春风，描写得有声有，有情有感，美妙感人的？
提示：多种感官——嗅觉、听觉、触觉、视觉。
7、雨中的景描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景。两个词把雨的形态讲出来。
提示：“细”和“密”。
8、“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么要这样写春雨
提示：这是春雨迷蒙时特有的景状，观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是“笼”着，一个“笼”字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感。
9、第2到6节着重写景，第7节着重写人。寥寥几笔，天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。
10、“有的是工夫，有的是希望。”应该怎样理解
提示：这里的“工夫”是指时间，这句话的意思是：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉人们应当珍惜时间，奋发向上。
11、迎春图与其它四幅图之间有什么关系？
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提示：四幅春景图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。
（三）赞春