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课题：
济南的冬天
课时：
2
一、教学内容分析
《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家老舍在1931年初写的,是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文，文章选取了一个个独特的角度，描绘了济南冬天特有的魅力。作者在描写景物时，语言准确生动，充满了对济南的热爱之情。从本单元教材编排的意图来看，学习本课，一方面有利 于学生进一步掌握在《春》中所学到的比喻、拟人的修辞，另一方面是让学生学习文中“情景交融”的写法。
二、教学目标
知识与技能：
①通过反复美读，提高学生欣赏品评美文的能力。
②引导学生理清文章的思路，了解济南冬天的特点。
③体会本文运用比喻、拟人手法的表达效果，学习寓情于景的写作方法。
过程与方法：自主、合作、探究
抽烟的英文情感、态度、价值观 ：
①通过感受济南冬天的美，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、学习者特征分析
学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点。本文是一篇写景抒情的优美散文，之前学生已在《春》的学习中了解了这类文章的特点及学习方法，喜欢读这类景物描写文章，特别喜欢欣赏直观画面，也能出自己喜欢的词语、句段，从词语运用的准确、生动及句子所采用的修辞手法方面进行赏析，但还不能较好地观察景物特点并把它描绘出来。
四、教学策略选择与设计
教学是教师和学生的双边活动，是师生互动、教学相长的过程。根据本课特点和学生实际情况，我将融合以下几种教学方法： 
1、诵读欣赏法。本文文质兼美，适于朗读，引导学生通过反复朗读去发现美、感知美、探究美。 
2、主题教学法（尝试）。抓住“宝地”一词，引导学生感受、品味济南冬天之美，使学生在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
3、采用课件并用电子白板配合教学，既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直观感知，促进知识的理解和巩固，扩大教学容量，符合教育学中的自觉性、直观性原则。 
根据课文特点和学生实际，第一课时，主要指导学生按要求自读课文，独立思考；然后与同学合作，讨论交流；第二课时主要指导学生独立品味，合作赏析；最后学以致用，观察、描绘景物。
五、教学重点及难点
教学重点：  红娘子 电视剧
1、学习语言的准确性和生动性，欣赏优美精彩的语言。 
2、学习抓住景物特征描写景物的方法，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，学习观察、描写景物。
 
葱爆海参怎样做教学难点：领会、学习课文情景交融的写法。
六、板书设计
第一课时                             
   
第二课时
济  南  的  冬  天
老  舍
              无风声            小山摇篮图（温静可爱）：阳光朗照的环山（拟人）
温              山  雪霁初睛图（秀气）：薄雪覆盖下的山（比喻）    喜爱
（宝地）（对比）无重雾（响晴）  山村卧雪图（淡雅）：城外的远山、村 
晴                                        温：绿萍、热气            赞美
          无毒日    水  空灵水晶图      绿：水藻
              （比喻拟人）  　蓝（清）：蓝水晶
七、教学反思
八、作业布置
1、仔细观察自己家乡冬天的景，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特的景物写出来。
2、课后字词。芦蒿炒香干
3、课后3题
九、教学过程
      教师活动
学生活动
设计意图