幼儿反思随笔(9)
在学、工作中,大家一定没少看到人写的随笔吧?随笔其就是日常生活中一些事件的想法,及捕捉,随手记录下来。想要更多的了解随笔?下面是小整理的幼儿教反思随笔,供大家参考借初中自我介绍怎么写,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿教反思随笔1
父母都是小学教,常常在我耳响起谆谆妈妈经对说过天睡到床上不要一下子呼呼大睡,要想一想今天做了哪些事?哪些做了,哪些做了,么错?如何改正。同,也要考一下明天的工作。这样渐渐学会了反思。
418日上午,我参加了常州市晋升小学高考核,回到家后思万千,想了很多很多……
由于新程倡立足展性价,次考改革无从其功能和价上,是考内容、考方式,以及考试结果的理方面,也都体着相同的价理念和工作思路:
()在考方面,打破了测验传统做法
次考运用了无化考,完全是电脑,同也考了教师简单操作算机的技能。此次采用了卷考,在用中考展情况。
()在考内容方面,加与教学实际经验美的电压力锅菜谱系,重的分析问题、解决问题的能力
传统的考多以答案唯一的记忆性、技巧性或速度性的内容主,而次考在内容方面,没有名,更多的是一些与教育实际问题关联的、能体现综用的、需要新思的内容。考试题判断选择题、案例分析,有好多都需要用新理念去述。如要》中指出要促进每个幼儿富有个性的展,你是如何理解的?《解》上没有具体的条条杠杠,要凭自己的理解用儿童中儿童展的差异性来回答。案例分析就平教学中常问题让师结合自己的教学践展淘宝网店免费代销维述自己的解。
两点是我本次考的思考,正如常州教研室庄春梅老:学了新《要》后要有新的言,新的理念,从你的言行止,从你的教学行中体也就指明了方向,要在先的教育理的指下,借助于行研究,不断地自己的教育行反思,
极探索与解决教育践中的问题,努力提升教育践的科学性、合理性,并使自己逐长为专家型教
善于反思,可以端午节粽子图片辩证地看待自己和人、今天和昨天:人的不都是好的,昨天的也不都是坏的。反思是对过去的一什么是元音思考,从中可以汲取教,也可以总结经验,只有经过反思以后的认识,才能真正变为自己的思想。
反思既可以是个人行的,也可以是小的形式行,个人的多为对自己教育随笔一的,自己自己的反思,而小的,可以是教研组业务习时对某位教教育活的研与解剖,众人拾柴火焰高,大家相互交流,彼此激,反思的成效才会更高。
孩子,同了我自己的成,我要做个有心人,做个善于反思的人。
幼儿教反思随笔2
小班的孩子,从他入园的那一天起,我就在强调二字。前两周都在行常规训练。并不是说训练之后就万无一失,孩子就完全会遵守了。事上,常不是重在训练,而是常规习惯成。当双手搬小椅子、排拥挤、上下楼梯靠右走等行孩子的
生活习惯时,常才能真正的被孩子所掌握。那,在常规习惯程中,我尤其要重一日活中各个环节的随机教育。
当孩子把图书随地乱;当孩子推着小椅子开车;当孩子排队挤去、推来推去的;当孩子上下楼梯推来推去,不扶着右边栏杆走的;当孩子在争玩具的;当孩子把玩具到乱放的候,我够视而不得去管?不能。
得:随机教育,无不在。这样才能的孩子成一致的常就需要我师细察、耐心指、全心投入,真正的走孩子的世界。
幼儿教反思随笔3
看到在的孩子图书馆的自如,不由得起小对图书的奢望……
是小学三年候,天最大的奢侈就是看小人,有幸教我数学的就兼管着学校的图书是一个平易近人,不苟言笑的中年男老留下最深刻的的记忆就是长长地脖子,一走教室首先出的就是特有象征的脖子,我们还偷偷起外号呢!“脖子老,不,我只敢在私底下偷偷议论,可从来不敢叫出
声来,那的我最感趣的就是上数学,不是因我的数学成太好,而是了得到看小人的允,因为每师给布置完数学作,他就蹲在口,等待我的完成,候也是我们纪律最好,作速度最快、最真的刻,因为谁做的作了,就有看一本小人利,你想,那是多幸福的刻啊,也就是从那起,我的数学成一直都是考一百分的故吧,因此,那候的我先拿到小人,就是最大的励,励一个来的欲望大。(候班主任老师每当周六上午放学,会把一周学生们捡来的,根据表分到个人手里,就是当最好的物质奖励。)
看看在的孩子,随着新图书不断地增加,想看就看,想,有不懂得去珍惜,家里的新都是,什全彩的、画的、连载的、漫画、香味的、声音的,真是无奇不有,无所不能,正因生活的提高,在的孩子们远没有我时对图书的珍惜。来之不易的感,也只有物以稀为贵有的吧,说归说图书的不断改为现在的孩子学识带来了方便,孩子可以尽情的在知的海洋中游,而且可以根据画面内容随手行粘作,既动脑手,有候我大人看不懂得,小孩子也会看得津津有味,真所是,代的进步籍的迁。
在随便走一家店,琳琅目的籍装各个架子,不同的籍分布明确,的人一目了然,既省又省事,你看吧,原来看可是小孩才有的功夫,在是一家人都在不断地充自己,好的籍,人受益,真是学代啊!因此,我珍惜我进图书馆的机会,我更会对书籍情有独,即使电脑代,我也会抽时间看我的来意想不到的精神富。
幼儿教反思随笔4
在教完一堂组织完一次游后,教要静下心来,思考一下的得与失,学材料的提供、活动环境的支持、组织的方式方法,教学重点的把握、点的分析,是否有新的生点或者留点等。然后,教可以根据自己的教学体会和幼儿反的信息写修改建,如教材内容疑或提出修改意,或重点考某个环节应该样处理才更有效等,从而使自我反思达到一定的深度。
组织幼儿《吹泡泡》的游穷奇是什么神兽中,我行提:你才在玩吹泡泡游发现了什?幼儿一般比较关注泡泡的形状大小和数量,这时我有意提幼儿:那你是拿什形状的泡泡器吹的?发现泡泡是什么颜?于是孩子有了不同的看法。由于幼儿察的角度
不同,所以看到的也不同。另外有的幼儿在游中是慢慢的吹出泡泡,因而发现了由于气流不足,泡泡在液体表面力的作用下未能愈合成一个封的球体,因此是椭圆形的。