《养花》
教学目标：
2 能有感情的朗读课文、背诵课文中自己喜欢的段落。
培养热爱生活的思想感情。
教学重点：
如何使用itunes
引导学生理解课文的思想感情，体会作者的思想感情；
了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
教具准备：课件、投影、彩粉笔，本课的一些资料、幻灯片
教学时间：2 课时
升级内存
教学过程：
一、兴趣导入：
课前播放录音〈趵突泉〉，感受老舍先生散文的优美境界。
师问：谁知道这篇散文的作者是谁？
你对作者了解多少？说一说。
生自由发言。并播放课件〈作者简介〉及作者的照片。（指名读）
元日宋王安石
师：老舍先生的作品，有词精妙，语句隽永，思想耐人寻味。尤其是他的
散文更是取源于生活，感悟生活的再现。今天让我们走进这精美的生活，感
受一次养花的乐趣吧！（板书课题〈养花〉）
二、初步学习课文
检查字词（播放课件）
1 读生字（排火车读）置载循昙秉秧砸
夸女人的词
2 板演易错生字（置秉载）
（1）置：如何记住这个字？——用加一加的方法：四+直=置（上下结
构）；或双语识字法：PUT 四直置（即放）忌：直少横。
（2）秉：如何用部首查字法查到此字？——用部首查字法先查“禾”部再查
三画，是“拿，握”的意思。组一个常用词：“江山易改，秉性难移”中的“秉
性”。
（3）载：是什幺结构？——半包围结构，部首是“土”部或“戈”部。区别百口莫辩
栽、裁、载。
3 我们把生字放到本课的词语中，看还认识吗？（齐读两遍）
出示词语：置之不理三年五载循环昙花一现秉烛夜游秧苗砸死
检查课文分段
4 师：同学们的字词掌握的很好，课文顺利读过了几遍。下面检查同学们
对课文的分段情况。（指名分段）
出示课件：全文共——英雄儿女电影个自然段，按照由事到理的顺序可以分为——部分。
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