第九课 《泉城》
第一课时
《泉城》是一篇写景状物的散文，作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景，抒发了热爱大自然的思想感情。
文章第一部分先总写济南泉的多和美，用形象贴切的比喻句介绍了泉水的形状和声音，读来让人有身临其境之感。后面部分结构大致相同，先介绍各泉的地理位置，再抓住其特点，名字由来进行介绍。写珍珠泉抓住它的神奇，五龙潭则体现其泉多的特点，黑虎泉展示了它的气势大，趵突泉则详细地介绍它的面积大、池水清及泉的美。
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
3、感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面；
4、能通过对文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美。
教学重点：
1、 通过重点词句感悟济南泉水的美丽、神奇。
2、 体会作者对济南的壮丽景观所发自内心的赞叹和热爱之情
教学难点：
通过朗读和感悟，学习课文描写泉水时所用的优美的语言。
教学理念：
（一）在朗读中提高学生的审美点
指导学生朗读课文，让学生在语言文字的品赏中提高学习能力，有意识地进行审美教育，以美化促优化，不断提高语文素质。
(二)培养学生的自学能力
对课文中的有些重点句子，让学生自己去读，在读中感悟、理解、发现问题，出不懂的地方并主动探究，激发学生内在的学习动力，掌握发现问题的技巧，进行思维的拓展。
(三)以读促悟
在教学中要以读为本，让学生在情感朗读中推敲、品味语文魅力，体会作者遣词造句的准确生动，悟出作者所要表达的思想感情。
设计思路：
教学这课我通过指导学生感情朗读，品味泉水的奇丽，体会作者的表现方法。教学时，用连一连城市与称号来导入课文，学生提出问题，“济南为什么被称为泉城？”让学生带着问题来朗读课文，通过朗读，学习生字词，要求能认读便可，再快速浏览课文，引导学生自己解决问题，然后默读课文，给课文分段，理清文章思路，发现文章的结构特点。抓住文中中心句：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”来展开教学。
教学过程：
第一课时
一、导入。
1、谈话激发学习兴趣。
我们中国山河壮丽，有许多名山大川，也有许多著名的城市，你能说出哪些城市的别称？
1、石城----江苏 南京----因著名的历史遗址（战国）石头城而出名。
2、春城----云南 昆明----因昆明的气候四季如春而出名。
3、水城----江苏 苏州----因水出名，有东方威尼斯的美誉
4、羊城-----广东 广州----因五羊降幅才传说而得名（有2200多年的历史）
5、冰城----黑龙江哈尔滨----因冰而出名（冰灯、冰雕）
通过课题结合预习大家知道了什么?
泉城----山东 济南----因泉水得名
二、初读课文
1、“古人说：开卷有益。”解决问题的最好的方法莫过于读书了。请同学们打开课本第49页，朗读课文并思考：为什么称济南为泉城？（学生回答）
因为济南泉水多，泉水美，天下闻名，所以人们称济南为泉城
2、大家说的非常好，不动笔墨不读书，请大家再读课文，边读边完成以下要求。
（1）读通课文，认识字词（读准音，指名读，齐读。）
济 著 约 亩 悬 崖 穴 喷 占 堆
济 南 著 名 约 一 亩 见 方 悬 崖
洞 穴 喷 吐 占 拎 三 堆 白 雪
白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 游鱼水藻
虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 天下闻名
（2）、读了这些词语，我仿佛已经感受到济南泉水的清冽甘美，他们从城市地下涌出，汇
为河流、湖泊。
3、字词回归课文，下面同学们再次朗读课文并回答下面的问题。
课文首先总写济南有＿＿＿＿，然后分别介绍了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，最后再总写济南的泉水＿＿＿＿。
课文大家已经读得很流利且富于感情，同学回答问题
1、 课文首先总写济南有＿＿＿＿，然后分别介绍了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿
＿＿＿、＿＿＿＿，最后再总写济南的泉水＿＿＿＿。
2、根据刚才的问题同学们看出课文的结构了吗？
（指名说，板书：总——分——总）这就叫首尾呼应。
三、检查自学效果
1、指名分节朗读课文，师纠正字音。
2、重点理解下列词语：
汇注：汇合在一起。 悬崖：高而陡的山崖。
昼夜：白天和黑夜。 喧腾：喧闹沸腾。形容气势很大：
晶莹剔透：光亮而透明。课文中形容泉水涌出来的时候样子很美。
秋雨潇潇：课文中形容泉水的声音很小。潇潇，形容下雨。
3、指导分段。（根据课文总—分—总结构分段）
五、布置作业
1、书写课后字词
2、学生课后描红
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
有感情地朗读课文，背诵课文；体会泉城的泉水多，泉水美。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、复习导入新课
二、讲读第1自然段
1、学生自由读第1自然段，数一数这一段有几句话，每句话告诉了我们什么?
2、指名读第一句。这—句告诉了我们什么?(济南有七十二泉，说明泉多)
3、默读第二句，看看这句话有几个分句，从几个方面来写济南的泉水的。
出示： 这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
指名读这句话，回答问题。(这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句作者为了把泉水的不同形态和声音写出来，用什么词连接的?
谁能用“有的……有的……”说一句话?
第二句话从形态和声音两方面写出了泉水的美丽，、
指导朗读第二句话。范读－自由练读－指名读－齐读。
3、济南七十二泉，最著名的有哪些呢?读第三句话。
“著名”是什么意思?(有名)
4、小结：这一自然段总写济南的泉多而且美。
三、学习第2自然段
1、学生自由读第2自然段，看看这一段写了些什么？
读后指名回答。(第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大，第三、四两句写泉水的样子)
2、把描写珍珠泉样子的句子用“——”画出来读一读。
出示：
泉水从地下往上涌。
泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
这两个句子哪个好，为什么?
欣赏“在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。”
“拎”是什么意思?大家做做“拎”的动作。
3、指导朗读。
4、小结：这一自然段具体描写了珍珠泉美丽、神奇的景象。
四、自学第3、4自然段
①默读第3、4两个自然段。
大刀阔斧的意思>什么面霜好用②五龙潭、黑虎泉分别在什么地方?
③有什么特点?(用“——”画出主要词语)
五、学习第5自然段。
1、指名读第5自然段。思考：趵突泉有什么特点?港澳通行证费用出描写趵突泉样子的句子。
2、哪句话描写了趵突泉的神奇景象?
欣赏“泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，……如同三堆白雪。”
六、齐读最后一个自然段。
七、总结课文
这篇课文向我们介绍了泉城最具特的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的感情。
板书设计：
泉城 七十二泉
泉美 有的……有的……
8、泉城 珍珠泉 好像 仿佛
最著名 五龙潭 五泉汇成
黑虎泉 水声喧腾 昼夜不息
趵突泉 比……还 如同
第三课时
教学目标：
1、理解第1自然段的段式，会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。
2、有感情地背诵课文。
兰花草舞蹈教学重点：
有感情地背诵课文。
教学难点：
理解第1探亲假申请自然段的段式，会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、复习旧知
1维生素e涂脸正确用法、提默生字词。
2、指名朗读课文。
二、指导背诵
1、分段指导背诵。
回忆每个自然段有几句话，每句话写什么。
2、学生练习背诵全文。
3、检查背诵。
三、指导写话
理解第1自然段的段式，会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。
1、学生学习第一自然段的段式。
2、指导学生说说课间活动的情景，用上“有的……有的……”。
板书设计：
8、泉城
有的……有的……
教学反思：
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