趵突泉教学设计
一、导入：师：游济南不游趵突泉，不成游也，这句话充分的说明了，趵突泉在济南的重要地位，今天，我们就跟随老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。板书：趵突泉。“趵”：跳跃;[水] 往上涌；
出示目标，检查预习
课前我们已经对课文实行了预习了，下面我们来检测一下同学们的预习情况。我们请五名同学来分自然段朗读，其他的同学思考第二个问题：课文主要写了什么，是按照什么顺序写的？
好，课文读完了，谁来说一说。
二、初读课文，自主学习
是的，这篇课文作者就是按照游览的顺序来描写，下面就跟随作者的脚步一起去感受趵突泉的美。我们首先来实行自主学习：请同学们看自学习题，谁来给大家读一读。下面同学们就自由读课文的一、二自然段，完成自主学习题。
1、开门开山，引出下文
2、清浅，鲜洁
泉水真美呀，一个活水就写出了作者对泉水的喜爱，正是这泉水滋润着岸边的垂柳，使济南城水树相映，幽静美丽，作者发出什么感叹？趵突泉真的那么美吗，那我们就沿着小溪往南走，到趵突泉公园去欣赏趵突泉的美。下面我们来实行合作学习。
三、小组交流，合作探究
请同学们看学案，谁愿意给大家读一读合作学习题。
鸡丝凉面的做法四、展示汇报，点拨提升
同学们，听了同学们的汇报我们知道了全文通过对趵突泉的泉水、大泉、小泉三个方面描写感受到了趵突泉的美，我们为大自然的鬼斧神功所折服时更为老舍先生细致地观察，抓住特点描写，使用多种修辞手法写出了这样优美的文章所感叹，希望我们在自已的写作中也能把今天学到的方法使用进去。
五、拓展延伸
那除了课文介绍的内容，关于趵突泉你还知道什么？
五、当堂检测
营养不良的表现王孙游今天同学们的表现真是太棒了，老师这里有一组检测题，同学们有信心完成它吗。看检测题
六、畅谈收获，总结全文
同学们，这节课我们跟随老舍先生一同领略了趵突泉的优美风光，那晶莹、活泼的大泉，优美、有趣的小泉都给我们留下了深刻的印象。谁能说一说通过这节课的学习，你都学到了什么（泉的特点，写作手法等）我们在写景时也能够按照游览顺序来写，游览顺序包括时间顺序，方位顺序，我们今天这篇课文采用的移步换景的顺序，就是通过移动脚步来变换景物和场面，使读者在读时有如身临其境一般。我们今天的家庭作业就是利用今天学习的方法写一写我们游玩过的公园，同时在写作的时候也要像作者一样适当的用上修辞手法。今天的课就上到这里下课。
>剑桥ket
发布评论