趵突泉教案设计
趵突泉教案设计1
  教学内容
  这篇讲读课文是看图学文，图上画的是趵突泉公园，突出了泉池中的三个大泉，大泉冒出水面，再不断翻滚;小泉眼冒出的水泡隐约可见。泉池中的水清澈见地，池中有游鱼，池边有凉亭、垂柳。
  教学目标
  教学本课，要让学生学会本课5个生字，正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语;学生要能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落;通过让学生了解济南名胜趵突泉的特点，学习和体会作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，激发学生热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
卵磷脂  教学重、难点
  了解趵突泉景的特点是教学的重点;体会作者的感受，学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学重点，也是难点。
  教学构想
  体现以“以读为本”的教学思想，通过多种形式，激发学生的读书兴趣，让学生充分的读，在读中整体感知、受到情感的熏陶。
  教学准备
  录像机、投影片、录音机
  教学时间
  2课时
  第一课时
  教学内容
  以读为本，在读中整体感知，受到情感的熏陶。
  学生学习过程
  一、创设情境，导入新课。
  同学们见过泉水吗?是哪儿的泉水?能说说你所见到的泉水的样子吗?这节课老师领你们到历史悠久、闻名于世的山东济南趵突泉去游览一番，好吗?
  二、初读课文，了解大意。
  1、放录音：刚才一番游览，说说你对那些景印象最深?有什么感受?
  2、自由读课文，出印象最深的景点。(读准字音、标出你认为最美的自然段)
  三、精读课文、体会理解。
  (一)自由读第一段。
  1、谈谈从这段话中你读懂了什么?
  2、指导朗读。ab型
  (二)默读第2---4自然段。
  思考：这几段主要讲的是什么?
  1.出了济南的西门，在桥上看见一幅美的画面谁愿意当导游给大家介绍一下?
  2.播放录像：仔细观察，想想这是在什么地方?(大泉)趵突泉的泉池和池水各有什么特点?(泉池的特点：形状见方，占地大。池水的特点：非常清澈。)
  3.指名读你认为美的句子，其余同学看着图听，体会大泉的美。
  4.用不同的符号画出句中描写实景和作者联想的部分。
  5.讨论：想象一下，如果此时你们站在趵突泉边，望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水，会想到什么?(大自然的伟大，大自然的力量)
  6.朗读指导。
  7.小泉眼又有一番什么景象?自由读，画出描写小泉眼冒水泡样子的句子?
  8.讨论交流：
  (1)这一自然段描写了几种形态的小泉?(3种)小泉的特点是什么?(美丽有趣)(2)作者是怎样描写小泉的不同形态的?(用了“有的……有的……有的……”的句式及比喻的手法来写的`)
任你操精品视频  9.指导朗读。(读出语气、读出感情)
  四、熟读课文。
  1、用自己喜欢的方式读课文，回读全文。
  2、请学生谈感受。(作者通过对趵突泉美丽景的描绘，赞美了大自然的伟大和力量，表达了作者对祖国河山的热爱。)
  作业设计
  1、抄写生字和优美的词语。
  2、把你喜欢的句子多读几遍，再挑选几句抄写下来。
  第二课时
  教学内容
  在朗读背诵的基础上进一步理解课文内容，总结学法。
  学生学习过程
  一、熟读课文，复习回顾。
  1、听录音，回读课文。
  思考：课文讲了一件什么事?
  2、听写生字、词。
  3、自由读课文，说说：
  (1)大泉眼在什么地方，它冒出的泉水有什么特点?
小学英语第一册  (2)小泉眼在什么地方，它冒出的水泡有什么特点?
  4、读句子，想象句子描写的景象，说说这样写有什么好处?
  出示投影片：
  (1)三个水柱都有井口大，没昼没夜的冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。
大小的成语  (2)均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。第一句，作者用拟人的手法，写出了大泉的特点，由此赞叹大自然的神奇与伟大;第二句，作者用打比方的手法，写出了小泉冒水泡的样子，体现了小泉的多姿多态，美丽可爱。
  5、朗读指导。重点读大泉的美景通过看图学、小泉冒泡的样子。注意语气
>湖北本科