外研版六年级英语上全册备课教案
Module1 Unit1
题目 How long is the Great Wall?
题材 通过Daming的介绍～Simon了解到中国著名的万里长城有多长～有多古老～,主要,并能用How long is the Great Wall? It’s… How old is the Great Wall? It’s… 进行内容 描述。同时Daming邀请Simon将来访问中国时～一起去爬长城。
教学目标
知识 语法 学习用一般现在时进行描述:
目标 ,结构、 How long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How old is the
句子, Great Wall? It’s more than two thousand years old.
承诺书怎么写
词汇 million, might
说 要求学生能在句子中正确使用单词:thousand, kilometre, million,
might
语言 听 听课文录音时能听懂How long is the Great Wall? It’s ten thousand li 技能 long. How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years
目标 old. Tell me more about…等引导的句子以及Unit 1的课文。 母亲的故事
说 能够运用课文词表中出现的单词,
能够运用How long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How
old is the Great Wall? It’s more than two thousand years old. Tell me 盐焗鸡怎么做
睡前童话more about….描述建筑物以及Unit 1的课文。
读 能够利用图片的提示和录音内容认读单词:thousand, kilometre,
在字开头的成语million, might
能看图朗读课文中How long is the Great Wall? It’s ten thousand li
long. How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years
old. Tell me more about…等引导的句子以及Unit 1的课文。
写 能够正确抄写单词:thousand, kilometre, million, might
句子:How long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How old
is the Great Wall? It’s more than two thousand years old. Tell me more
about…
学习策略 在学习英语时候能够制定简单的学习计划。
文化意识 了解中国举世闻名的建筑物——长城以及英国的著名建筑物。
情感态度 抱着认真学习的态度～积极模仿录音～大声朗读英语。
任务 1. 学习并运用课文中的有用句式How long is the Great Wall? It’s ten thousand li
long. How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years old.来描述
建筑物。
2. 收集旅行时拍摄的各地的照片或者网络图片～为各地的标志性建筑物配写
简单说明。
Module1 Unit 2
题目 It’s twenty metres tall.
Daming 与Simon 在谈论一个博物馆～它有200多年的历史～建筑物墙面上的题材
时钟有50米高。Daming觉得建筑物很漂亮。
,主要,
内容
教学目标
语言 功能 进一步学习对建筑物进行细致的描述。
语法 巩固学习一般现在时: 知识
,结构、 Tell me more about… It’s a… It’s… 目标
句子,
要求学生在听课文录音时能辨别出单词:place, building, ask, talk, 词汇 听
nice
要求学生在句子中能正确使用单词:place, building, ask, talk, nice 说
能听懂Tell me more about… It’s a… It’s…等引导的句子以及课本听 语言
活动1的内容,
技能 能够听懂课文歌曲。
能够运用课文词表中出现的单词, 说 目标
能够运用Tell me more about… It’s a… It’s…描述建筑物以及课文
活动1的内容。
能够借助图片的提示～认读单词:place, building, ask, talk, nice,读
能看图朗读活动1的内容。
能够正确抄写单词place, building以及Tell me more about… It’s a… 写
It’s…引导的句子。
对所学内容能主动练习和实践。 学习策略
了解更多的建筑物～并能进行描述。 文化意识
积极模仿录音～喜爱英语歌曲～积极完成学习任务。 情感态度
1. 学习课文活动1、2的内容～描述建筑物。 任务
2. 小组讨论自己最喜欢的一处景点,或建筑物,。
3. 同学互赠风景明信片～并在背面注上简短英文说明。
尼布楚条约Module 2 Unit 1
题目 There is a big Chinatown in New York.
题材 主要围绕Daming写给妈妈的一封这一主题展开～ Daming把他,主要,在纽约唐人街看到的、吃到的和听到的语言都介绍给妈妈～并提及了Simon内容 特别想访问中国～想去爬中国的长城。
教学目标
语言 功能 学写,谈论过去的事情。
知识 语法 学习一般过去时:
目标 ,结构、 Where did you go last Sunday? I went to… What did you see? I
句子, saw… What did you eat? I ate…There was/were…I did….Did
you…? Yes/No…
听 要求学生在听课文录音时能辨别出单词:surprise, everywhere,
词汇 restaurant, different, dancing, weekend
说 要求学生能在句子中正确使用单词:surprise, everywhere,
restaurant, different, dancing, weekend
语言 听 能听懂Where did you go last Sunday? I went to…What did you 技能 see? I saw…What did you eat? I ate… There was/were… I did… 目标 Did you…? Yes/No…等引导的句子以及Unit 1的课文。
说 能够运用Where did you go last Sunday? I went to…What did
you see? I saw… What did you eat? I ate… There was/were… I
did… Did you…? Yes/No…描述某事。
读 能够利用图片的提示和录音内容认读单词:surprise,
everywhere, restaurant, different, dancing, weekend
能看图朗读课文中Where did you go last Sunday? I went
to…What did you see? I saw…What did you eat? I ate… There
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