沁园春雪
教学目标
1．了解诗歌的一般常识,了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点.
3．学会借景抒情的表达手法.
教学重难点
身份的证明1．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负.
2．学会借景抒情的表达手法.
教学过程
一、预习
cad圆角1．查字典,给下列词语中加点的字注音,并读一读.
沁qìn莽莽mǎngmǎng分外妖娆fènráo数风流人物shǔ
折腰zhé成吉思汗hán稍逊风骚xùnsāo还看今朝zhāo
2．解释下列词语.
惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片.惟余,只剩.莽莽,这里是无边无际的意思.
大河上下：指黄河的上游和下游,犹言整条黄河.
顿失滔滔：黄河立刻失去了波涛滚滚的气势.意思是黄河水结冰了.
山舞银蛇,原驰蜡象：山好像一条条银蛇在舞动.高原上的丘陵好像许多白象在奔跑.“原”指高原,即秦晋高原.蜡象,白的象.
须：等到
红装素裹：形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景.红装,原指妇女的艳装,这里指红日照耀大地.素裹,原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖着大地.
分外妖娆：格外艳丽多姿.
3．自查资料或网上搜索的资料,整理归纳后写在下面.
1893年12月26日－1976年9月9日,字润之,笔名子任.湖南湘潭人.他是中国共产党创始人之一,也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,1949至1976年,担任中华人民共和国最高领导人.他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为思想.因担任过的主要职务几乎全部称为主席,所以也被人们尊称为“”.被视为现代世界历史中最重要的人物之一,时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一.
诗词是指创作的旧体诗词作品.诗词是怀着巨大的诗的激情,按照写诗的艺术规律,运用形象思维创造出来的.诗词具有深刻的哲理性.七律·人民解放军占领南京写道：“天若有情天亦老,人间正道是沧桑.”这就是说,宇宙间无穷无尽的事物都要经历产生--发展--消亡的过程,都是作为过程而存在的.在诗词中讴歌人生的革命理想,战胜困难的警句,时时出现,美不胜收.如“不到长城非好汉”“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”“欲与天公试比高”“风樯动,龟蛇静,起宏图.一桥飞架南北,天堑变通途”“红雨随心翻作浪,青山着意
ability的形容词化为桥”“天生一个仙人洞,无限风光在险峰”“金猴奋起千钧棒,玉宇澄清万里埃”“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”“四海翻腾云水怒,五洲震荡风雷激.要扫除一切害人虫,全无敌”等等.对内心情感的抒发,带有气贯长虹的特.沁园春·长沙中,“问苍茫大地,谁主沉浮”虽是问天,却显示他主宰世界的雄心壮志,非常有气魄.念奴娇·昆仑中“安得倚天抽宝剑,把汝裁为三截”,更是用奇特的想象,表现他战胜自然的气概.诗词境界和气势还有另外一种表现,即具有转动乾坤、拨动历史,藐视一切困难和强权的气魄.如满江红·和郭沫若同志把地球写成“小小寰球”,把强大的国际势力写成“有几只苍蝇碰壁”,七律·长征把红军长征中艰难的跋涉写成“五岭逶迤腾细浪.乌蒙磅礴走泥丸”.诗词在意境的创造和场面的描写上极具特.它的意境静中寓动.如沁园春·长沙中“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”,词的首句就创造一种空旷寂寥,寒凉的意境,接着写出词人橘子洲头望江流的情景,三句词写的是静态,却蕴蓄着词人内心的世界的澎湃激荡.再如清平乐·六盘山“天高云淡,望断南飞雁”描绘了一幅秋高气爽,白云淡淡,飞雁渐渐消逝在南天的画面,这是一个空旷,高远的意境,一个“望”字却把词人急切盼望长征胜利革命成功的强烈愿望揭示出来,反映了词人内心世界的不平静.着名诗人贺敬之评述诗词时曾这样说：“诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采,形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美,这种瑰奇的诗美熔铸了的思想和实践、人格和个性.”
二、研习
一导入.
今年春节期间下了一场雪,请同学对“雪景”简单描绘.学生畅所欲言,想象大地披白、青松傲雪、堆雪人、打雪仗等雪景.
不同的人、不同的心境、不同的时代环境,会赋予雪景不同的特点,1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光.面对雪原壮景,触景生情,写下了这首壮词,抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情.1945年发表于重庆新民晚报,引起极大轰动.
今天我们有幸来欣赏学习这“伟大的篇章”——沁园春雪.
雪,冰清玉洁,是情趣的寄托,是人格的化身.自古以来,骚人墨客,多以雪为题；诗坛文苑,多有
咏雪之作.对雪也有特殊兴趣,时有咏雪的佳词丽句.但专章一叹三唱,首推第一的是今天将学习的这篇沁园春雪.不独如此,这首词还是最早传世的一首,也是引起唱和、争论最多最大的一首.最根本的是,这首词是诗情才智第一次充分的展露,也是丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现.集如此众多之第一于一身,这首词自然就举足轻重、众望所归了.
二读课文,整体感知课文内容.
1.听读,思考：诗人描绘了一幅怎样的雪景图 表达了作者怎样的感情
这首词上片大笔挥洒,写北方雪景；下片纵横议论,评古今人物.上下浑融一气,构成了一个博大浩瀚的时空世界,铸就了一个完美独特的艺术整体,表现出一位伟大的无产阶级革命家超凡脱俗的精神境界.
2．自由朗读课文,完成文章结构图解.
三齐读上阕,感知内容.
1．大家看上阕写了什么内容
上阕主要描写北国雪景.学生可能用上阕中心句的方法直接答“北国风光”,教师可从准确性的角度引导学生明确“风光”可指春、夏、秋、冬四季景象,太宽泛,不准确.
2．哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用
背影家园日志“望”字.在古诗词中,这叫“一字领起”,俗称“领字”.
一般上下阕各有一个,读诗词要注意出领字.“望“字应该好,但教学不应停留在出这个领字,教师还是应当适当传授一些有关知识,但应点到即止,不可深究.
3．那么,“望”字在文中领起了哪几句话作者抓住哪些具体的事物来写的
从“长城内外”到“试比高”.长城、大河、山、高原.
4．作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象,作者的视野非常开阔.即便是作者视野开阔,但这些景象已经远远不是作者视野所能达到的范围,这说明,这个“望”字带有很大的什么成分
想象.
5．想象仅限于这几句吗
还有后三句.
6．那么,同学们能不能展开想象,最好是闭上眼睛想,把诗人所描绘的雪景由文字变成形象的画面在“大屏幕”上呈现出来,然后再用自己的语言描述出来着名作家雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵.”着名哲学家黑格尔说：“想象是最杰出的艺术本领.”现在看哪位同学的脑海中绽开的想象的花朵最美丽.
可以让学生先在小组中说,然后再在全班描述.
四齐读下阕,感知内容.
1．祖国的江山正因为如此的多娇,才引得无数英雄竞相为之倾倒,作者对他们又是怎样评价的呢
“惜秦皇汉武……射大雕”
2．作者在文中评论的历代帝王中,你都了解他们吗能给大家介绍一下吗、
请几位学生简单介绍,其他同学和教师都可作补充.
相应历史知识的介绍有助于理解词的内容,也应帮学生建立文史哲不分家的概念.在这个过程中教师应该发挥平等中的首席的作用,在充分肯定学生历史知识丰富的同时为学生不完善的介绍作补充.
3．作者在评论这些帝王时又用了哪个领字管到哪句
惜.“只识弯弓射大雕”.
4．结合原文与你自己的理解,体会一下这个“惜”字都有那些意味
讨论
5．请部分学生发言.
舒服音乐>u88加盟学生的发言可能不够全面,教师可通过引导学生体会重点字词的方法全面的看问题.如：从“略输文采,稍逊风骚”、“只识弯弓射大雕”,我们可以看出,他们在武功方面还可以,但在“文学才华”这里不仅指个人的文学才华,还指治理国家方面方面就差一些.从“略输”、“稍逊”又可
看出作者在文中也肯定了这些古代帝王的丰功伟绩,在历史的发展过程中他们曾起过一定的作用.是历史上赫赫有名的大英雄、大豪杰.学生的发言还可能不够深人,教师可引导学生通过分析原因,结合时代背景等方法使思考更深入.如：这些古代帝王的不足是由时代和阶级的局限性造成的.作者惜前人对前人表示惋惜,就包含着后来者必然居上的伟大气概.自信自己必定胜过前人.
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