《五彩池》预习学案（1）
清水小学  沈成彦  编制
请你放心学生姓名：
一、读词语，不认识的字查字典
腾云驾雾　铺展  菜碟 　漫山遍野    闪耀  折射    　
瑰丽　  险峻    矗立　 丘陵　  细腻    拇指
二、请将课文至少读三遍，再填空
五彩池的位置在：
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描写五彩池数量的句子是：（                                                                                                 
                      ）。我认为这句话里的重点词语有（                    ）， 从这句话我读出了五彩池的数量（                ）。
描写五彩池大小深浅上的句子是：（ 
                ）我认为这句话里的重点词语有（                    ）， 从这句话我读出了五彩池的（                ）。
描写五彩池形状的句子是：（ 
芡实怎么吃补肾 
                                      ）。我认为这句话里的重点词语有（                    ）， 从这句话我读出了五彩池的（                ）。我觉得五彩池各种不同的形状还有可能像（          ），像（            ），像（            ）﹍﹍
令人更惊奇的有三点：（在书上划出来）
水的颜不同的原因有三点：（在书上划出来）.
读课文，思考·练习
1.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。
2.填空，再读一读，你能说出或写出这样的句子吗？试着写写看。
 （1）无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜的光辉，好像是（                            ）。
  (2)池边是金黄的石粉凝成的，像（                     ），把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像（        ）的，有像（           ）的，有像（          ）的，有像（          ）的.......
 
如果你马上就要离开五彩池了，你想对五彩池说什么？把你想说的话写到下面：
小组合作探究：（8分钟）
第二自然段第2陈坤 好久没回家句：
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
1、 如果这句话这样说：“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜的光辉。”，自己读读，感觉怎样？
2、 想象，几千个大大小小的水池就像一颗颗晶莹的宝石遍布山野，这句话该怎样读呢？
第二自然段第3句：
水池大的面积不足以亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。
提示：一亩≈667平方米（比学校的操场小一点）   
一丈≈3米 (相当于一层教学楼高)   
1、“菜碟”有多大？用手比一比。
“小拇指”有多高？伸出自己的小拇指看看。
2、 想象这大大小小、深深浅浅的水池让你有什么感觉？
3、 一边做动作一边读句子，读出五彩池的奇特和有趣。
第二自然段第4句：
池边是金黄的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的.......
1、 你认为这句话中写得最好的地方是哪里?请划出来。
2、 这里用到了什么修辞手法?
3、 这样写有什么好处呢？仿佛让你看到了一个什么样的五彩池？
4我们是一家人歌曲、只有这几种形状吗？发挥你的想象，还有可能像什么?说说写写，越多越好！
                       。
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