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一、活动目标
1(引导幼儿体会诗歌的意境,了解诗歌的意思。
2(入情入境学习古诗,培养幼儿的创新能力,想象能力以及互相交往、合作学习的能力。
二、活动准备
课件 、图片。
三、活动过程
梦见饼导语引入
书,因此他的书读得非常好。八十三岁那年,贺知章迈着蹒跚的步子,回到了家乡。
1. 故事里讲了一件什么事情,
肚子大怎么办2. 故事中的老爷爷为什么会伤心,
3. 这个故事是一首古诗的内容,这首古诗叫做“回乡偶书”
看课件,帮幼儿理解古诗题意
1(欣赏课件一遍,帮助幼儿了解古诗内容。
现在请小朋友来看一下,这首古诗说的是什么内容,
2(再次欣赏课件,听老师朗诵古诗一遍。
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请你跟我来念一遍。
逐句理解诗意
1. 教师逐句讲解古诗含义。古诗对对碰
根据图片把古诗填完整。
吟唱古诗
教师用不同的形式吟唱古诗。
贺知章很小的时候就离开了家,直到很老了才回到家乡。这时,他的家乡话没有改变,但是头发白了,模样变老了。孩子们看见贺知章却都不认识,于是笑着问贺知章:“老爷爷,您是从哪儿来的,”贺知章也笑着激动的说:“我呀也是这个村的人,很小的时候离开了家乡,现在回来了,你们欢迎我回来吗,”孩子们听了,高兴的说:“欢迎您回来,老爷爷去我家做客吧~”贺知章老爷爷看着孩子们那么热情,就更加激动了,激动得流着眼泪说:“谢谢你们,家乡真好啊~”
公开课教案:
[中班]古诗《回乡偶书》
一、活动目标:
1、引导幼儿体验年少时离家、年老时回家的感受。
2、激发幼儿学习古诗的兴趣,并理解古诗的内容。
3、让幼儿在理解诗歌内容的基础上熟练有感情地背诵。
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二、活动准备:flash、纸、画笔若干。
伊芙蕾雅4p三、活动过程:
、导入部分
1、播放课件,引导幼儿欣赏、感受诗的意境。
师:今天老师给你们带来了一首古诗,想听吗,
《回乡偶书》
少小离家老大归,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
无题古诗李商隐、基本部分 秘书用英语怎么说
1、向幼儿介绍诗人贺知章。
师:你们知道这首古诗的作者是谁吗,那么你还
知道他写过哪些诗,
2、逐字逐句讲解古诗,重点讲解“老大”“乡音”、“鬓毛衰”的含义,帮 助幼儿理解古诗内容,感受诗人少年时回家和老年诗回家乡的情感。
诗的大意:从前有个人很小就离开家乡,去外地读书、做官,到他变成个老爷爷时才回家乡,
这时他头发已经全白了,可说的还是家乡话。在村口碰见一小孩子,问他从哪来,他哈哈大笑:“这里就是我家呀~”“那我们怎么没有见过你呀,”他说:“我离开这里已经好几十年了,那时,你们的爹妈都还是小孩儿呢~”小朋友们笑了,热情地拉着这位老爷爷的手进村了。晚上,老爷爷怎么也睡不着,想到
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白天孩子们居然把自己当成外乡人,觉得挺有趣。
3、flash播放,幼儿跟着有感情地朗诵诗句。
cad命令栏怎么调出来4、幼儿自由地为古诗配画。
、结束部分
请个别幼儿拿着自己画的画儿,边展示给大家看边朗诵古诗《回家偶书》。
《回乡偶书》教案
刘晓娟 教学目标:
1、认识“偶、离、鬓、何、衰、客”六个字,会写“音、客、何”三个字。
2、能够正确流利有感情的诵读古诗。
3、理解诗人久别家乡后归来的悲欣交集之情。
教学过程:
一、以旧引新、情境导入
播放少儿歌曲《静夜思》,你知道它的作者是谁吗,《静夜思》是李白客居他乡时写下的一首思乡之诗,今天我们也要学习一首和家乡有关的诗,他的作者不是李白,但和李白是非常要好的朋友,他们经常在一起饮酒作诗,你知道他是谁吗, 多媒体介绍贺知章。
贺知章三十多岁离乡做官,直到八十多岁才再次回到故乡,五十年过去了,当再一次回到故乡的时候,他的心中感慨万千,于是提笔写了我们今天要学的这首诗,《回乡偶
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书》。
二、初读古诗
自由朗读古诗,读准字音。
三、精读古诗
这是一首古诗,学习古诗要讲究一定的方法。老师这儿有一颗苹果树,树上有四个苹果,如果你能把四个苹果都摘下来,那这首诗你
就学会了。我们来看看四
个苹果分别是什么,有信心把它们摘下来吗,
1、我们首先来看看第一个苹果能不能摘下来,多媒体出示生字,带拼音齐读,去拼音指名读。
2、让我们来看看第二个苹果,我会解。解,是什么意思,很好,你已经知道了解释古诗的第一个方法,那就是“扩词”。怎样去理解这些跟我们隔了一千多年之远的古人说的话呢,别急~我们先来看看这首诗的名字《回乡偶书》,我想请人再给这四个字扩扩词。我们把扩的词联合起来看看,这句话能读的通吗,不能,那我们给它补一补,回到家乡偶然写下的一首诗,这样通不通,理解了吗,你看,我们把书写换成了写下,又补上了“的一首诗”这几个字,回乡偶书的意思就出来了,这就是我们学习古诗的第二和三种方法,学会了运用“扩、换、补”的方式,那么你学任何一首古诗就都不难理解了。是不是真的呢,我们进入诗文你就知
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道了~
出示“少小离家老大回”,先给加点字扩词。我们还有少小和老大的意思还不知道,老师说这句话的意思应该是“小儿子离开家,大儿子回来住”对不对,哦,不对,那应该是什么意思
呢,嗯,有些字的意思古代和现代可不一样,所以我们要换一换,我把少小换成“年轻的时候”,老大换成“年老的时候”,现在能不能解释的通,能了,再补上一个“才”字就更完整了,“年轻的时候离开家乡,到年老了才回来。”我们就用上了刚刚讲的三种方法,扩换
补。
再来看看下面的,这三种方式是不是真的那么神奇。课件出示“乡音无改鬓毛衰”,给加点的字扩词。家乡的口音你知道是什么吗,“无”是什么意思,没有~家乡的口音没有改变,可是“鬓毛衰”,衰在这儿指的是“又白又稀疏”,那“鬓毛”指的是什么你知道吗,耳边的头发都已经又白又少了,这说明他年纪大不大呀,齐读释句:家乡的口音没有改变,但我的头发已经又白又少了。
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