华夏古乐-竹枝词由我们主宰教案设计
课题 | 华夏古乐-竹枝词 | 课型 | 综合 | ||||
教学 目标 | 2.让学生学会并能够背唱古曲《竹枝词》，同时感受歌曲旋律古朴、深情的特点。 | ||||||
重难点 | 1.背唱《竹枝词》，并感受古代歌曲深情、从容、温和等特点。 2. 用古诗词的魅力来吸引学生，并产生兴趣。 | ||||||
导语设计 | 近两年春节期间，中央电视台都会播出一档栏目--《中国诗词大会》，节目播出之后，得到了全国人民乃至全世界华人的广泛关注，收视率特别高。不知道有没有同学看过这个节目？今年播出的已经是第三季了。很多人都通过这个节目重新燃起对古诗词的热爱。同学们有没有自己喜欢的古诗词呢？说出一句两句就可以。其实《中国诗词大会》里面有很多环节设计的也比较精彩，其中就包括抢答环节。今天，在开始新课之前，我们先进行一个古诗词抢答的游戏。一会大屏幕上会出现古诗词的上句，谁知道下句就以最快速度站起来抢答就可以！------《送元二使安西》《竹枝词》 | ||||||
教 学 过 程 | 环 节 | 内 容 | 设计意图 完成目标 | 本周工作总结时间 | |||
一、导入 二、新课教学 三、课堂小结并升华 | 近两年春节期间，中央电视台都会播出一档栏目--《中国诗词大会》，节目播出之后，得到了全国人民乃至全世界华人的广泛关注，收视率特别高。不知道有没有同学看过这个节目？今年播出的已经是第三季了。很多人都通过这个节目重新燃起对古诗词的热爱。同学们有没有自己喜欢的古诗词呢？说出一句两句就可以。其实《中国诗词大会》里面有很多环节设计的也比较精彩，其中就包括抢答环节。今天，在开始新课之前，我们先进行一个古诗词抢答的游戏。一会大屏幕上会出现古诗词的上句，谁知道下句就以最快速度站起来抢答就可以！ ------《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳新 ------《竹枝词》 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声 《竹枝词》诗词大意是：江边杨柳，树叶青青，江水平缓地流动，一叶轻舟在江上行驶。岸上少女忽然听到小舟中情郎唱歌的声音，东边出着太阳，西边还下着雨，没有晴天吧，却还有晴的地方。晴与情字谐音，双关妙用。诗人从典型的环境中表现了初恋少女的依恋和羞涩的心情。 有同学可能会问了，老师咱们今天不是音乐课吗？怎么变成语文了？ （一）简单概括中国诗歌发展历程 白洋淀纪事诗歌在中国源远流长，绵延数千年，取得了光辉灿烂的成就。早在西周至春秋时代，我国诗歌就已产生了大批辉煌篇章，其标志是我国第一部诗歌总集《诗经》的出现。《诗经》收诗305篇，分“风”、“雅”、“颂”3部分，都是可以配乐演唱的。 战国后期，在南方的楚国产生了一种具有楚文化独特风采的新诗体——楚辞 楚辞的奠基人和主要作者屈原，运用这种形式创作了《离骚》、《九歌》、《九章》等不朽诗篇，成为我国文学史上第一位伟大诗人。楚辞的出现，标志着中国诗歌从民间集体歌唱发展到诗人独立创作的更高阶段。 《诗经》和楚辞，是后世诗歌发展的两大源头 汉乐府，“乐府”原指国家音乐机构，后代将乐府所收集与编辑的可以配乐演唱的歌辞也称为“乐府”。汉乐府民歌是汉乐府的精华。 唐代是中国诗歌史上的黄金时代 诗体完备，流派各异，名家辈出，成就卓著。 宋诗总体成就不如唐诗，但别开天地，自有特。 词是配合燕乐演唱的新诗体，起源于民间，敦煌曲子词是现存最早的民间词。中唐之后文人填词者渐多，张志和、韦应物、白居易、刘禹锡等在作诗之余间或作词。做月饼的作文 词在宋代发展到了鼎盛时期，成为一代文学的主要标志。 《竹枝词》我国古代诗词词牌之一，是一种诗体，是由古代巴蜀间的民歌演变而来。 唐代刘禹锡把民歌变成文人的诗体，对后代影响很大。 今天我们就来学习一下这首古代歌曲《竹枝词》。黄石公 （2）学唱《竹枝词》 1、先听编钟版旋律 2、按照歌谱中的节奏型大声朗诵《竹枝词》 3、教师范唱 4、教唱 5、强调《竹枝词》起承转合的关系，并感受古代歌曲深情、从容、温和等特点 6、创编：4/4拍 改成 3/4拍 （3）课堂检测 （4）欣赏曹轩宾的《别君叹》，并介绍歌曲意境，感受古诗词的新创作，带给大家的古典与流行的融合。 （5）大家知道的与古诗词有关的或者通过古诗词改编的歌曲有哪些呢？（其实有很多。例如：《满江红》《但愿人长久》《月满西楼》《游子吟》等等） （6）引出李白的《将进酒》，并播放吴彤版本的《将进酒》 1、学唱了《竹枝词》 格力家用中央空调2、简单了解了中国诗歌发展历程 3、感受到了古诗词新的生命力 中华文明上下五千年，我国古代的劳动人民创造了丰富多彩的物质财富和精神财富，其中中国的传统文化是最为宝贵的财富！这是我们民族的特点，民族的文化标志。 民族的才是世界的。古诗词是中国传统文化的一部分。有些人把它们仅仅看成是枯燥乏味的文字，但请记住：它们是有着鲜活的生命力的！它们是老祖宗祖祖辈辈为我们留下的宝藏，生生不息！它就在那里，等着我们去发现它！挖掘它！ 要将中国传统文化融入到我们的血液里，发扬光大！ | 吸引学生注意力 调动学生参与的积极性 让学生在主动参与 了解中国诗歌发展历程，让大家知道古诗词其实离我们很近 感受古曲特 掌握歌曲节奏 学会并争取背唱 对本课前半段的小结 感受古诗词新的生命力 发散思维，让学生广泛联系 让学生了解古诗词不仅可以流行，还可以摇滚 总结 升华 | 5分 3分 1分 2分 1分 7分 5分 2分 7分 2分 3分 2分 | ||||
板书设计： | |||||||
课后反思 | |||||||
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