华夏古乐-竹枝词由我们主宰教案设计
本周工作总结
课题
华夏古乐-竹枝词
课型
综合
教学
目标
1.通过本节课的学习和体验,培养学生中国古代音乐文化的热爱之情,增强学生的民族自豪感,进而传承中华优秀传统文化。
2.让学生学会并能够背唱古曲《竹枝词》,同时感受歌曲旋律古朴、深情的特点。
重难点
1.背唱《竹枝词》,并感受古代歌曲深情、从容、温和等特点。
2. 用古诗词的魅力来吸引学生,并产生兴趣。
导语设计
近两年春节期间,中央电视台都会播出一档栏目--《中国诗词大会》,节目播出之后,得到了全国人民乃至全世界华人的广泛关注,收视率特别高。不知道有没有同学看过这个节目?今年播出的已经是第三季了。很多人都通过这个节目重新燃起对古诗词的热爱。同学们有没有自己喜欢的古诗词呢?说出一句两句就可以。其实《中国诗词大会》里面有很多环节设计的也比较精彩,其中就包括抢答环节。今天,在开始新课之前,我们先进行一个古诗词抢答的游戏。一会大屏幕上会出现古诗词的上句,谁知道下句就以最快速度站起来抢答就可以!------《送元二使安西》《竹枝词》
环  节
内  容
设计意图
完成目标
时间
一、导入
二、新课教学
三、课堂小结并升华
近两年春节期间,中央电视台都会播出一档栏目--《中国诗词大会》,节目播出之后,得到了全国人民乃至全世界华人的广泛关注,收视率特别高。不知道有没有同学看过这个节目?今年播出的已经是第三季了。很多人都通过这个节目重新燃起对古诗词的热爱。同学们有没有自己喜欢的古诗词呢?说出一句两句就可以。其实《中国诗词大会》里面有很多环节设计的也比较精彩,其中就包括抢答环节。今天,在开始新课之前,我们先进行一个古诗词抢答的游戏。一会大屏幕上会出现古诗词的上句,谁知道下句就以最快速度站起来抢答就可以!
------《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳新
------《竹枝词》 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声
《竹枝词》诗词大意是:江边杨柳,树叶青青,江水平缓地流动,一叶轻舟在江上行驶。岸上少女忽然听到小舟中情郎唱歌的声音,东边出着太阳,西边还下着雨,没有晴天吧,却还有晴的地方。晴与情字谐音,双关妙用。诗人从典型的环境中表现了初恋少女的依恋和羞涩的心情。
有同学可能会问了,老师咱们今天不是音乐课吗?怎么变成语文了?
(一)简单概括中国诗歌发展历程
白洋淀纪事诗歌在中国源远流长,绵延数千年,取得了光辉灿烂的成就。早在西周至春秋时代,我国诗歌就已产生了大批辉煌篇章,其标志是我国第一部诗歌总集《诗经》的出现。《诗经》收诗305篇,分“风”、“雅”、“颂”3部分,都是可以配乐演唱的。
战国后期,在南方的楚国产生了一种具有楚文化独特风采的新诗体——楚辞
楚辞的奠基人和主要作者屈原,运用这种形式创作了《离骚》、《九歌》、《九章》等不朽诗篇,成为我国文学史上第一位伟大诗人。楚辞的出现,标志着中国诗歌从民间集体歌唱发展到诗人独立创作的更高阶段
《诗经》和楚辞,是后世诗歌发展的两大源头
汉乐府,“乐府”原指国家音乐机构,后代将乐府所收集与编辑的可以配乐演唱的歌辞也称为“乐府”。汉乐府民歌是汉乐府的精华。
唐代是中国诗歌史上的黄金时代 诗体完备,流派各异,名家辈出,成就卓著。
宋诗总体成就不如唐诗,但别开天地,自有特。
词是配合燕乐演唱的新诗体,起源于民间,敦煌曲子词是现存最早的民间词。中唐之后文人填词者渐多,张志和、韦应物、白居易、刘禹锡等在作诗之余间或作词。做月饼的作文
词在宋代发展到了鼎盛时期,成为一代文学的主要标志。
《竹枝词》我国古代诗词词牌之一,是一种诗体,是由古代巴蜀间的民歌演变而来。
唐代刘禹锡把民歌变成文人的诗体,对后代影响很大。
今天我们就来学习一下这首古代歌曲《竹枝词》。黄石公
(2)学唱《竹枝词》
1、先听编钟版旋律
2、按照歌谱中的节奏型大声朗诵《竹枝词》
3、教师范唱
4、教唱
5、强调《竹枝词》起承转合的关系,并感受古代歌曲深情、从容、温和等特点
6、创编:4/4拍 改成 3/4拍
(3)课堂检测
(4)欣赏曹轩宾的《别君叹》,并介绍歌曲意境,感受古诗词的新创作,带给大家的古典与流行的融合。
(5)大家知道的与古诗词有关的或者通过古诗词改编的歌曲有哪些呢?(其实有很多。例如:《满江红》《但愿人长久》《月满西楼》《游子吟》等等)
(6)引出李白的《将进酒》,并播放吴彤版本的《将进酒》
1、学唱了《竹枝词》
格力家用中央空调2、简单了解了中国诗歌发展历程
3、感受到了古诗词新的生命力
中华文明上下五千年,我国古代的劳动人民创造了丰富多彩的物质财富和精神财富,其中中国的传统文化是最为宝贵的财富!这是我们民族的特点,民族的文化标志。
民族的才是世界的。古诗词是中国传统文化的一部分。有些人把它们仅仅看成是枯燥乏味的文字,但请记住:它们是有着鲜活的生命力的!它们是老祖宗祖祖辈辈为我们留下的宝藏,生生不息!它就在那里,等着我们去发现它!挖掘它!
要将中国传统文化融入到我们的血液里,发扬光大!
吸引学生注意力
调动学生参与的积极性
让学生在主动参与
了解中国诗歌发展历程,让大家知道古诗词其实离我们很近
感受古曲特
掌握歌曲节奏
学会并争取背唱
对本课前半段的小结
感受古诗词新的生命力
发散思维,让学生广泛联系
让学生了解古诗词不仅可以流行,还可以摇滚
总结
升华
5分
3分
1分
2分
1分
7分
5分
2分
7分
2分
3分
2分
板书设计:           
课后反思