一、教学目标：
1.了解春节灯谜的由来、文化内涵及节日风俗习惯，增进素质教育意识。
2. 认知物体形态特征及形状分类小能力。
3. 培养手工制作的兴趣，提高手工能力和动手技能。
4. 培养学生团队合作意识，增进情感交流和互动。
二、教学环节：
1. 导入环节（5分钟）
在教室大屏幕上播放与春节、灯谜相关视频，引导学生们认识和感受春节文化。为诠释春节灯谜的内涵，呈现难度等级化的灯谜，短小精悍的语言，生动有趣的表现形式，引起学生注意。
2. 学习环节（30分钟）
（1）灯谜学习
通过图片和口述叙述春节灯谜是什么以及由来，帮助学生们了解历史渊源与文化内涵，感受民俗文化的魅力。
（2）手工制作
准备材料：不干胶纸、颜料笔、剪刀、颜彩纸。
步骤一：将不干胶纸剪成小块，并用颜料笔写上谜语，同时在纸上两侧贴上颜彩纸；
步骤二：使用颜彩纸制作谜底，使谜底的图案和谜语相匹配；
步骤三：将谜底用细绳穿起来，这样就可以在教室或家里用来猜谜语了。
3. 练习环节（30分钟）
（1）学生自学七个灯谜及谜底，准备自己的谜语；
（2）学生分成小组，轮流出题，其他组员猜猜并答案。
（3）同时，同学们也可以互相交流答案。
4. 巩固环节（5分钟）
根据学生们制作、出题的难易程度，评选出最佳手工设计奖及最有创意灯谜奖，鼓励同学们放手发挥。
5. 课堂总结（5分钟）
老师介绍春节灯谜的起源和文化内涵，并强调春节灯谜提倡团队合作、到乐趣，同时还可以提高学生的动手能力和创意。提醒同学们，每到春节，还可以把制作的灯谜带回家，和家人一起猜谜，增进亲子情感。感受传统的民俗文化魅力！
三、注意事项：
1. 医学考虑:手工制作电脑用的剪刀将更安全,月令的颜不要太艳，尽量避免让学生分心。
2. 网络考虑:在操作手工制作过程中,如无特殊需要，所有的连接可能会被关掉，建议教学硬件设备先领学管理科审批后再使用。
3. 时间安排:适当安排谜语易答先行，激发学生的兴趣和猜谜欲望。
4. 安全防护:手工台拥有较好的防滑胶垫和线盘，及时回收废纸屑，保持教室整洁、安全。
5. 报告要求:每个小组制作的谜语题目应在白板前呈现，由众人一起参与猜测，鼓励小组成员以演讲、表演、赞美等形式展示自己的艺术创造力。
四、板书设计：
1.春节
2.灯谜
3.谜底
4.手工
5.创意
五、活动延伸：
1. 到家后，鼓励同学们将制作好的灯谜带回家与亲友一起猜谜，在和家人共同猜谜中增进亲子情感，彼此
春节灯谜交流心声。
2. 到家后，鼓励同学们练习口头表达及思维能力，通过解答家庭成员提出的谜语题目，增强家庭成员的交流沟通能力。
六、反思：
本节课教学贯彻了以学生为中心的教学理念，让学生们在动手制作和猜谜中增进了对春节文化的认识，加强与他人的团队合作，创造性地参与课程。通过活动，学生的动手技能得到了增强，学生的思维能力、语言表达能力、和团队合作精神得到了锻炼，有利于学生的全面发展。
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