永生的眼睛导学案
课题：永生的眼睛         教师：      学生：      家长：
学习
目标
 1、认识6个生字。
  2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
  3永生的眼睛、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

自主学习
一、汉字文化五千年，我学我会我流传（读、标、圈、注、组、查）
1、读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。
2、联系上下文理解词意，不懂的查字典：突如其来、不假思索、屡屡、遵从、重见天日（在书上做好批注）。
3、多音字注音：重＿＿（                ） ＿＿（                ）
二、把握文章有整体，概括准确读流利（认真填写，课堂交流）
本文讲的是一家三代人（                        ）的动人事迹，赞美了（                      ）。
活动讨论精读
1、读第5段，划出父亲劝慰“我”时所说的一段含义深刻的话，谈谈你的理解与体会。（批注在书上。）
2、读最后一个自然段，思考：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！父亲留给我们更重要的东西是什么？（批注在书上）。
3、从课文中出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，再联系上下文，把你的理解与体会批注在书上。
  4、分角朗读课文，再说说课文为什么用“永生的眼睛”做题目？
堂
堂清
1、查阅有关资料或调查周围人们对捐献器官的认识、态度，了解为什么会有人反对或不愿意捐献器官。
2、读《百合花开》相关课文。
3  写一篇倡议书或设计一张手抄报，向人们宣传捐献器官的意义。
教学后记