教师师德师风方面自查剖析材料师德培训
学高为师，德高为范。师德是教师立师之本，师德建设是教师队伍建设核心。为此，必须规范师德管理，创新师德教育，强化师德建设，学习《关于进一步加强新时代教师队伍建设的意见》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等与师德相关文件，强化教师思想教育，从严规范教师从教行为，大力提高教师师德素养。
一、寻差距，短板，列出问题清单
对照师德规范，结合教师现实表现，通过自查自纠，通过相互“揭短”，我们发现教师就师德师风方面还存在一些问题：
1.个别教师还存在着违法行为，赌博、酒驾、、猥亵学生等等，严重损害教师形象；
2.部分教师教育教学行为中存在着言行失德失范；
3.部分教师违规违纪行为：体罚学生等；
4.部分教师进行有偿补课；
5.部分教师在思想上放松要求，精神萎靡不振，奉献意识不强；
6.有的教师工作漠不关心，缺乏工作的热情和激情，没有事业心和上进心；
7.有的教师对学生缺乏爱心，没有责任心；
8.有的教师学习不够，思想陈旧、观念落伍；
9.有的教师对学生、对家长、对社会服务意识不强，对学生冷漠，对家长冷淡；
10.有的教师思想觉悟不高，他要报酬，要待遇，不讲团结，不讲业绩，不求奉献只求索取；
11.有的教师业务能力不强，教学研究不够，不肯学习，不肯钻研；
12.有的教师纪律性较差，常迟到，常早退；
13.有的教师不注意自己言行，不注意形象，不注意个人修养。
二、究原因，拿措施，明确整改方向
以上问题，究其原因。主要有三方面：
1.部分学校对师德师风教育不重视、主体责任落实不到位、违纪行为查处不严实。
2.部分教师对自己要求不严格，进取思想淡化、思想颓废、消极空虚。
3.部分教师有自满情绪，认为自己的思想与教学能力已经满足教育教学需求，无需学习，无需钻研，造成思想落后，教育教学能力滞后，教学质量较差。
4.学校迁就太多，对教师队伍中出现的问题，大事化小，小事化了，能迁就的就放下，不管不问，影响着教育发展。
5.学校对教师思想教育不够，没有经常组织教师进行思想学习活动。
三、严规矩，抓规范，强化师德师风
学校要始终将师德师风建设放在学校工作首要位置，强化责任落实，突出工作重点，加强师德师风培训和教育，健全完善师德师风奖惩制定，强化正面典型宣传引导和反面案例警示惩戒，多措并举强师德、铸师魂、提师能、正师风。
（一）以问题导向严格排查整治。要强化问题意识，坚持问题导向，通过大排查，全面了解掌握学校管理中
的短板弱项，清楚知道每一位教师身上存在的师德师风问题。按照“有什么问题解决什么问题，什么问题突出就解决什么问题”的工作思路，一个问题一个问题跟踪解决、彻底解决，着力解决师德缺失、师风不正、学风不浓、从教不廉、业绩不优等问题。以非常之力、恒久之功，对标比拼强担当，争先进位走前列，全力在整治认识不清、责任不明、管理不紧、处罚不严等方面取得新成效，建设一支勇于担当、拼搏实干的教体铁军。旗帜鲜明地宣传师德师风专项治理工作，对言行失德失范、教育惩戒失当、违规补课等师德违规违纪行为出重拳，查实一起，处理一起，通报一起，决不手软。
（二）以过程导向强化警示教育。要始终把思想教育放在首位，加强法治教育和职业道德教育，促进教师进一步坚定理想信念，坚守职业操守。认真贯彻落实教育部等七部门制定的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，常态化对教师开展警示教育，加大在思想上的震慑力，让教师常怀敬畏之心，坚守师德底线，远离法纪红线。严格落实违反师德“一票否决制”，坚持把师德师风作为评价教师素质的第一标准，建立师德师风个人档案，切实把师德师风作为评优评先、职称评聘、职务晋升等重要依据。开设全区师德师风监督电话、举报信箱和，建立社会、学校、教师、家长、学生“五位一体”的师德师风监督体系。
三要以正面导向加大选树力度。要把加强师德师风建设作为常态，充分挖掘全区优秀教师的典型案例，发现一批、树立一批，形成学先进、差距、扬正气、比奉献、树形象的浓厚氛围，真正让广大教师在思想上受
到教育、作风上得到改进、行为上更加规范。提振广大教师教书育人的“精气神”，比起来、拼起来，学校与学校之间，学校内部各年级组之间、各学科之间、各班之间、老师之间开展比拼，形成“人人参与、拼争抢创”的良好氛围。多渠道、多形式、多平台引导广大教师行动上仁而爱人，满怀激情地投身于教育事业，率先垂范、以身作则，激发引导教师在“合格—骨干—优秀—楷模—名师”循序渐进的专业成长道路上行稳致远。
四要以目标导向完善长效机制。要把加强制度与机制建设作为治本之策，健全师德师风建设制度体系和长效机制，用制度与机制管人管事管权，用制度与机制推动教育行业风气持续好转。用制度与机制着力解决学校工作中存在的师德师风教育不重视、主体责任落实不到位、违纪行为查处不严实等典型问题，把教师职业道德具体化、规范化，实现教师政治素质、职业理想、师德修养、整体形象“四个新提升”的目标任务。建立健全师德师风培训长效机制和考核长效机制，结合教育教学、社会实践活动有针对性开展师德师风培训，显著提高师德师风在教师考核中的比重。
加强师德师风建设，推进师德培育涵养，把广大教师的工作重心引导到提升教育教学质量的正确轨道上来，在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、推进教育内涵发展上做细做实工作，驰而不息，久久为功。