【导语】培训是给⼈们传授其完成本职⼯作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知⼼理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。为您倾⼒推荐了师德培训⼼得体会及感悟【三篇】，希望您及时采纳。
师德培训⼼得体会及感悟【⼀】
从⾛出⼤学校门到此刻，⼀向以为“在其位，谋其政”把⾃我的教学⼯作搞好就是很好的完成了任务。透过在市⼤会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为⼀位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学⽣讲讲道理那么简单，⽽是要从社会，学校，班级，甚⾄每个学⽣的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全⼈格，为国家、为社会培养负职责，有⽤的⼈才。
教师的职责决定了教师务必具备⾼尚的师德，什么是师德？师德，是教师⼯作的精髓，“师爱为魂，学⾼为师，⾝正为范”是其内涵。
第⼀，⾼尚的师德务必对学⽣充满爱。热爱学⽣就是热爱教育事业。然⽽热爱学⽣并不是⼀件容易做到的事，让学⽣体会到教师的爱就更加困难。
记得北师⼤林崇德教授曾说过，“疼爱⾃我的孩⼦是本能，⽽热爱别⼈的孩⼦是神圣！”教师对学⽣的爱，从本质上说是⼀师德培训
种只讲付出不求回报、⽆私的、没有⾎缘关系的爱，是⼀种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育⼈的感情基础，学⽣⼀旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从⽽“信其道”，从⽽到达真正教育的⽬的。在⼯作过程中我也以前感叹，为什么有些学⽣不能体会出我对他的爱呢，有时反⽽对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚⾄有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的⼀点⼀滴，⼀⾔⼀⾏，相信学⽣必须会领会到的，就想扎根海岛的那位⽼师，正是她那⽆私的、不求回报的对学⽣的爱，最终得到学⽣由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努⼒的⽅向。
第⼆，作为教师务必对某⼀学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。
教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较⾼的学术⽔平，能使学⽣产⽣⼀种信赖感，进⽽转化为⼀种很强的⼈格⼒量，去激励、鞭策学⽣。我们学校有很多的优秀的⾻⼲教师，他们的课得到了学⽣的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的⼯作中，作为⼀位青年教师，必须要想这些⾻⼲教师学习，不断提⾼⾃我的业务⽔准。
第三，⾼尚的师德就是教师⾃我务必严格以教师“以德为本，⾝正为范”要求⾃我。
在平时⼯作中，要提⾼⾃我的思想修养，严格要求⾃我，⾃觉遵守学校的规章制度和有关规定，以⾝作则，洁⾝⾃好，以德服⼈，以⾝⽴教，为学⽣树⽴起楷模的形象。办公室⾥不打电脑游戏、不带⼿机进课堂、学⽣⾯前不说脏话等等，
这些⼯作中的细节正是崇⾼师德的外现。
透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更⼤的提⾼。
师德培训⼼得体会及感悟【⼆】
教师是知识的化⾝，是智慧的灵泉，是道德的典范，是⼈格的楷模，是学⼦们⼈⽣可靠的引路⼈。换⽽⾔之，教师是学⽣完美⼼灵的塑造者。因此，我时刻以"德⾼为师，⾝正为范"这⼋个字提醒⾃我。⽆私奉献、以德⽴教、以⾝⽰教，⽤⾼尚的⼈格为每颗纯洁⼼灵的塑造⽽竭尽全⼒。
⼀、树⽴事业⼼，增强职责感热爱教育事业。
教书是⼿段，育⼈是⽬的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，⾃我不单单是为教书⽽教书的“教书匠”，⽽应是⼀个教育家，是⼈类灵魂的⼯程师。
“以情育⼈，热爱学⽣；以⾔导⾏，诲⼈不倦；以才育⼈，亲切关⼼；以⾝⽰范，尊重信任”。尊师爱⽣，是⼀种理性化的⾼尚情感，对待学⽣，管⽽不死，严⽽不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是⼼和⼼的呼应。教师只有热爱学⽣，才能教育好学⽣，才能使教育发挥限度的作⽤。能够说，热爱学⽣是教师职业道德的根本。对学⽣冷漠，缺乏热情，决不是⼀个有良好师德的好教师。教师爱学⽣体此刻“严”和“慈”上。常⾔道：“严师出⾼徒。”⼜说：“严是爱，宽是害”。对学⽣
不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班⼈和合格的建设者。“⾃古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学⽣不严不⾏。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学⽣要关⼼、爱护、宽容、尊重。充分⿎励学⽣的⾃尊和⾃信，关⼼学⽣的学习和成长进步，使学⽣全⾯发展。教师要与学⽣平等相处，尊重学⽣、信任学⽣、爱护学⽣、保护学⽣。教师对学⽣的爱，即是敬业精神的核⼼，⼜是教师⾼尚品德的⾃我表现，既是育⼈的⽬的，⼜是教师教书这个职业的具体表现。
⼆、⽤⽆限的师爱，开启每个学⽣的⼼灵。
⾼尔基说过：“谁不爱孩⼦，孩⼦就不爱他，只有爱孩⼦的⼈，才能教育孩⼦。”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。⽆限的师爱，能够开启每个学⽣的⼼灵。因此，在教育⼯作中，我把信任和期盼的⽬光洒向每个学⽣，倾听学⽣的意见和呼声，和学⽣产⽣思想和情感上的共鸣，让⼀切学⽣的⼼灵都感受到师爱的温暖。
三、⽤规范的⾔⾏，净化每个学⽣的⼼灵。
“⽆德⽆以为师。”真正优秀的教师。必须是以⾝作则、率先垂范的⼈。他对祖国的爱，对学⽣的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对⾃我的⾼标准要求的落实上。率先垂范就是对学⽣真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为⼩学教师的我们，肩负着培养教育下⼀代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本⾝要有必须的⼈格魅⼒，⽽这种⼈格魅⼒表现为教师务必要有敬业精神，务必具备健康的价值观和⾼尚的道德情操。
四、⽤奉献的⼈格，塑造每个学⽣的⼼灵。
没有⽆私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为⼀名好教师，也决不可能为⼈民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学⽣是花朵，只有靠园丁⾟勤⽆私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有⼈将教师⽐作蜡烛，燃烧了⾃我，照亮了别⼈，默默地牺牲了⾃我，却给⼈类带来了光明，因此教师就应是⽆私的。
⾝为教师，我们不能把教书育⼈降低到只传授知识的层⾯上。我们有职责、有义务从此刻做起，从⾃⾝做起，透过学习不断地在思想上、政治上、⽂化上充实⾃我，努⼒提⾼⾃我的从教素质。以⽆私奉献的精神去感染学⽣，以渊博的知识去培育学⽣，以科学的⽅法去引导学⽣，以真诚的爱⼼去温暖学⽣，以⾼尚的师德去影响学⽣，⽤健全的⼈格塑造⼀切学⽣的完美⼼灵，影响⼀代⼜⼀代的学⽣，真正成为⼀名优秀的⼈民教师。
师德培训⼼得体会及感悟【三】
有⼈说，⼀个学⽣就是⼀⾸诗，⼀个⼼灵就是⼀个世界。爱学⽣就是要对每⼀个学⽣发⾃内⼼的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学⽣⼼灵的沃⼟根植美好和梦想。
⼀、⽤亲和之⼼架设教育之桥
我经常这样扪⼼⾃问：做⼀名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语⾔，⼴博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是⼀名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱⼼，是穿越⼼灵的⽆私的真爱。师爱，发⾃内
⼼深处的真爱，是师德的⽼师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，⼀句恰如其分的赞扬和关⼼远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和⼒的作⽤。教育是育⼈的伟业，⽤真⼼触动他们的⼼弦，也同样收获他们真诚的爱。核⼼，它是熊熊的⽕炬，能点燃学⽣的梦想；它是指路的明灯，能照亮学⽣前进的路程“捧着⼀颗⼼来，不带半根草去”，这⼼，就是为师者⾚诚的真⼼，如春风化⾬，点点滴滴滋润学⼦⼼⽥。，师德，决不是简单的说教，⽽是⼀种⽆私精神的体现，⼀种不息的师魂！
⼆、⽤⽆私之⼼铺就事业之路
教师对学⽣的爱应该是博⼤⽆私、宽⼴⽆边的，也是⽆微不⾄的。教师，可以感染同事，同⼼同德，齐⼼协⼒；可以感染家长，树⽴威信，真诚沟通；可以感染学⽣，积极进取，勤奋努⼒；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
三、⽤研究者之⼼搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努⼒实践，优化课堂结构，提⾼课堂实效，因材施教，努⼒为学⽣创造⼀个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努⼒加强⾃⼰的修养，坚持每⽉阅读⼀本与教育相关的书籍，通过阅读和研究来学习⼀位优秀教师的⼀⾔⼀⾏，为⾃⼰以后的教师之路打好基础。
四、⾔传⾝教、严格要求是提⾼教学质量的催化剂
中国古代教育家孔⼦⽈：“其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、⼯作作风、⽣活态度，乃⾄⼀⾔⼀⾏，都直接或间接地影响学⽣的⼼灵。正因为⾔传⾝教这种特殊的育⼈效⽤，使为⼈师表成为⼀种重要的教育⼿段和途径。因此培养⼈才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务⽔平。
教师要在学⽣⼼⽬中树⽴崇⾼的威信，⾸先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的⾔⾏对学⽣起着潜移默化的作⽤，有时简单的⼀句话会给学⽣留下终⽣难忘的印象。教师展⽰的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的⽅式⽅法，⽽且还有教师的个性及⼼理素质。教师在课堂上的⼀⾔⼀⾏，学⽣尽收眼底，因⽽教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学⽣，在“教书”同时起着“育⼈”的良好作⽤。其次还要严以⾃律，严格要求，以⾝作则，作⾝先⼠卒的垂范。另外还要关⼼热爱学⽣，课后倾听学⽣的声⾳做学⽣的良师益友。爱是⼈类的情感之⼀，情感就是⼈们对于客观事物是否符合个⼈需要⽽产⽣的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨⼤的作⽤。
发布评论