快乐读书吧课题第 1 篇  　
教学目标：   
1、对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。   
2、乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。   
教学准备：   
从家里带一本关于儿歌、童谣的书。   
教学过程：   
一、聊读书  　
1、说说自己平日喜欢看什么书？读到过什么内容？   
二、读童谣儿歌   
1、配合媒体，介绍一本关于童谣和儿歌的书。翻开书页，出示语文书中的两首儿歌和童谣。   
2、跟老师一起读读《摇摇船》《小刺猜理发》。   
3、采取多种形式朗读：指名读一一同桌互读一一男女生比赛读一一做着动作读。   
4、谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？   
小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻决，有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。   
设计意图：通过个人读、男女生合作读、拍手读等方式，体会儿歌和童谣的朗朗上口，从而激发学生阅读儿歌和童谣的兴趣。   
三、展示读童谣儿歌   
鼓励学生把自己校外学会的童谣或儿歌展示读给全班同学听。   
四、推荐交流童谣书   
（一）教师推荐   
1、推荐书籍，和孩子一起读目录。  　
2、读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？   
3、告诉学生，书里有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。有能力的同学，可以多背儿歌和童谣。有兴趣的同学，还可以用方言朗读童谣。   
（二）学生交流   
1、请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。   
2、引导学生交流展示。选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一背。   
3、全班交流展示。 设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。   
（三）小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，还可以分享自己的书籍。 
1、出示课文中学习小伙伴的对话。     
2、同桌交换图书阅读。   
3、交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣、儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。   
4、提出要求：课后，试着和更多的同学换书看一看。   
关于读书的小报
设计意图：通过讨论，让学生得出丰富图书的途径，帮助学生在一定的情境中学会运用适当的语言进行交际，学会分享图书，享受阅读的快乐。
快乐读书吧课题第 2 篇
教学目标   
1、鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。   
2、引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。   
1、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。   
教学重点引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。   
教学难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。   
一、借助名言，激发情感。[出示课件2]   
为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想知道这些问题的答案吗？快来读读科普作品《十万个为什么》吧！    （板书：十万个为什么）   
1、你读过这本书吗？相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下吧。   
2、有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听。   
3、教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑。在这过程中，有许多记叙科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成长。今天，老师就向你们推荐《十万个为什么》。   
4、【出示课件3】老师最近正在读书，书名是《十万个为什么》，是苏联作家米8226;伊林。《十万个为什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。他在
这本书里，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，又不是那么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个问题，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。   
【出示课件4】你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒尝试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题满简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？   
二、借助名著，积累经验。
【出示课件5】仔细阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字。   
1、讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，或者查资料，实在不会的可以请教别人。（板书：理解科学术语的'方法）   
2、讨论：读书还需要注意些什么？
【出示课件6】读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。（板书：道理、研究成果）   
3、讨论：怎样学到作者的写作方法。经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提高。（板书：学习写作方法）   
三、推荐名著,鼓励阅读。   
  1、【出示课件7】“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普作品？    （中国的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球）、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演变过程》。）。   
2、【出示课件8】:中国的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？    （这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）   
3、【出示课件9】:《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题？    （乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖……）   
4、希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。本书吗”一部分文字，学习阅读方法，积累阅读经验。