作为长安大学的一名学生，我得好好跟你唠唠这门“信号与线性系统分析”课，尤其是吴正大版本的教材。这门课啊，就像一座神秘的大山，刚开始接触的时候，我那叫一个头疼。
第一次拿到吴正大版本的教材时，我就有点懵。这书看着就像一个满是密码的本子，那些符号啊，就像一调皮的小虫子，在书页上爬来爬去，让人眼花缭乱。我的舍友们也和我差不多的状况。有一次，我和舍友小李在宿舍里一起研究这门课。
我皱着眉头看着教材说：“小李啊，你看看这书，我感觉我像是在看天书一样，啥都不懂啊。”
小李也苦着脸回应：“我也是啊，你看这信号函数，就跟外星文字似的。”
我们俩就这么对着书唉声叹气了好一会儿，突然决定不能就这么被打败。于是，我们开始从头仔细看起这门课的笔记。
这笔记可是我们上课的时候辛辛苦苦记下来的。当时在课堂上，老师在黑板上写得那叫一个龙飞凤舞。我一边听着老师讲课，一边拼命地把那些重要的概念和公式往本子上记。就像老师在讲卷积的时候，那几个步骤，
原来我没懂我眼睛都不敢眨，生怕错过了一个小细节。老师还会时不时地提问，我心里就像揣了只小兔子，砰砰直跳，既担心被点到又希望能通过回答问题搞懂那些知识点。
现在重新看笔记，发现里面还真是有不少宝藏。比如说关于线性时不变系统的特性，我们从笔记里到了很详细的解释。我和小李就像两个寻宝的人，每发现一个理解的点就像挖到了一块金子一样兴奋。
这过程也不是一帆风顺的。有一个关于傅里叶变换的知识点，我们在笔记里看了半天还是没搞明白。于是，我们决定去请教隔壁宿舍的学霸小张。
我们拿着笔记跑到小张宿舍，我有点不好意思地说：“小张啊，你看这个傅里叶变换，我们俩看笔记看了半天都没懂，你能给我们讲讲不？”
小张看了看笔记，笑了笑说：“行啊，你们看啊，这个傅里叶变换就像是把一个信号分解成很多不同频率的正弦波，就像把一个复杂的声音分解成很多不同音调的音波一样。”
他这么一解释，我和小李就像突然被点醒了一样。“原来是这样啊，小张你可真厉害。”我激动地说道。
从那以后，我们就更加认真地整理和学习这门课的笔记了。每一个章节，每一个公式，我们都反复地看，还会互相提问。有时候还会为了一个答案争得面红耳赤。
比如说有一次，我们在讨论系统稳定性的判断方法时，我觉得是一种方法，小李觉得是另一种。
我大声说：“肯定是看系统函数的极点位置啊，在左半平面就是稳定的。”
小李也不甘示弱：“不对，还要考虑零输入响应和零状态响应呢。”
最后我们又一起翻笔记，才发现原来两种情况都要考虑，我们俩都只说对了一部分，然后就互相取笑对方是“半吊子”。
现在啊，这门课的笔记对我来说就像一个亲密的伙伴。每次翻开它，就会想起那些和舍友们一起奋斗、一起讨论、一起犯错又一起改正的日子。虽然这门课还是很难，但我不再害怕了。因为我有我的笔记，还有那些和我一起学习的小伙伴们。这吴正大版本的“信号与线性系统分析”笔记，记录的不仅仅是知识，更是我在长安大学的一段充满欢笑和汗水的学习经历呢。
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