一、指导思想
二、培训目标
1.帮助新教师尽早适应教师角，迈好教师成长的第一步。
2.帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。
3.帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4.帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式
培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常
规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计____学时，原则上分成四个阶段：
第一阶段通识培训，集中学习____次，合计____学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计____学时。
第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计____学时。
第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计____学时。
四、培训时间：
____年____月-____年____月。
五、培训考核
新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：
1.新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成____学时的培训任务。
2.新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。
教师培训方案3.对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。
4.各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计____学时。
5.进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。
2024年教师培训计划方案（二）
一、培训目标
本次教师培训的目标是提升教师的教育教学能力，提高课堂教学效果，培养教师的创新意识和教育教学研究能力，打造具有高素质、创新意识和团队合作精神的教师团队。
二、培训内容
1.专业知识和教学技能
（1）学科知识更新：通过理论授课和案例分析等形式，更新教师的学科知识，提升教师的专业素养。
（2）教学设计与实施：培养教师的课程设计和教学实施能力，使其能够设计出具有教育价值和实践意义的教学方案。
（3）教学评价与反馈：学习和掌握科学合理的教学评价方法，培养教师的教学反思能力，提高教学效果。
2.创新教育
（1）创新思维培养：通过多种途径和方法，培养教师的创新思维能力，提高解决实际问题的能力。
（2）创意课堂设计：学习和掌握创意课堂设计的方法和技巧，培养教师的创意表达和创意教学能力。
（3）创新教育实践：鼓励教师开展创新教育实践活动，提升教师在实际教育工作中的创新能力。
3.团队合作和互动
（1）团队合作能力培养：通过团队活动和小组讨论等形式，培养教师的团队合作能力，增强团队协作精神，并促进教师之间的互动和交流。
（2）师徒传承实践：组织教师进行师徒传承实践活动，营造良好的教育教学氛围，促进教师之间的经验分享和学习。
三、培训方式
1.课堂教学：选派优秀教师或专家授课，讲解理论知识、案例分析和技能操作等内容。
2.研讨讲座：邀请学科专家或教育专家开展研讨活动，分享最新的教育教学理念和经验。
3.小组讨论：通过小组讨论的形式，促进教师之间的交流和合作，引导教师进行教育教学问题的讨论和解决。
4.实践活动：组织教师进行实践活动，提供实际的教育教学场景，让教师在实践中学习和反思。
四、培训计划
本次培训计划分为三个阶段，每个阶段的内容和学习时间如下：
1. 第一阶段：专业知识和教学技能培训（学习时间：2个月）
（1）学科知识更新：每周安排2节理论课，学习最新的学科知识。
（2）教学设计与实施：每周安排1节案例分析课，学习教学设计和实施的方法。
（3）教学评价与反馈：每周安排1节教学评价课，学习教学评价的方法和技巧。
2. 第二阶段：创新教育培训（学习时间：1个月）
（1）创新思维培养：每周安排1次创新思维培训活动，培养教师的创新思维能力。
（2）创意课堂设计：每周安排1次创意课堂设计活动，提高教师的创意表达和创意教学能力。
（3）创新教育实践：每周安排1次创新教育实践活动，鼓励教师开展创新教育实践。
3. 第三阶段：团队合作和互动培训（学习时间：2个月）
（1）团队合作能力培养：每周安排1次团队合作培训活动，培养教师的团队合作能力。
（2）师徒传承实践：每周安排1次师徒传承实践活动，促进教师之间的经验分享和学习。
五、培训评估和持续跟进
1.培训评估：每个阶段结束后进行培训评估，通过问卷调查和讨论等方式，了解教师的学习效果和反馈意见。
2.持续跟进：在完成培训计划后，对教师进行持续跟进，提供教学指导和帮助，促进教师的教育教学能力的持续提升。
六、培训资源
1.专业教师和专家：邀请具有丰富教育教学经验的专业教师和教育专家进行培训。
2.教学设备和教材：提供先进的教学设备和教材，以支持教师的学习和实践。
3.培训场所：提供适合的培训场所，保证培训的顺利进行。
以上是本次教师培训计划的方案，通过系统的培训，将会提升教师的教学能力和创新意识，培养教师团队的协作精神和研究能力，为提高教育教学质量做出贡献。
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