四年级英语作业自查报告
第一篇：四年级英语作业自查报告
四年级英语作业自查报告
今天，我校要求对各学科的作业进行自查，经过认真检查后，具体汇报如下：
一、及时批改，评价多样，注重实效。
在平时能认真对待，在保证数量的基础上批改，细致入微，二次批改较好，注重实效。在批改中，采取了多样的评价方式：笑脸、good/ great/ excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。
二、作业有针对性，特鲜明。
我的英语作业针对不同年级的孩子设计了不同的作业。另外还布置学生设计出了一些特作业。都是本着激发学生兴趣为目的展开的，效果很好。
三、存在的不足：
个别学生的作业二次批改不完善，错误未更正;学生出现了丢题的现象，教师没有及时让孩子完成;部分学生的书写需要加强。
四、今后的改进措施：
加强作业批改，提高批改质量，批改是教学过程的重要环节，必须抓紧抓实，抓出成效;督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。
第二篇：四年级英语作业要求
四年级英语作业要求
一、作业本的类型：
堂听本（堂上听写）、家听本（家里听写）、抄写本（抄单词、课文）、堂练本（堂上练习）、写作本（练习写句子）
二、作业本的保管要求：
1、本子要保持整洁完好，如果有损坏，要及时修好；
2、不随便更换作业本、作业本用完时才可以换；
3、请家长用封箱胶（宽的透明胶）帮孩子粘好书本、教辅书的封面。
三、作业的书写要求：
1、字体要工整，做作业要用黑笔，订正作业时用蓝笔；
2、第一行左边要写年-月-日、星期-，第一行中间写单元标题（如：Unit1）；
3、抄写单词时，一行写四个单词，第一个单词下写中文；抄写课文时，要把句子翻译
成中文；
4、每两次作业之间要空两行。
四、作业符号：
1、《活》 ：表示《活动手册》;
2、《目》 ：表示《目标实施手册测试卷》;
3、字母P表示第几页，例：P2表示第2页；
4、Ex.表示练习题，例：Ex.2表示练习题2；
5、字母M表示模块，例：M2表示Module2（第2模块的意思）；
字母U表示单元，例:U2表示Unit2（第2单元的意思）。
五、作业要求：
1、每发下老师改完的作业后，要及时检查有没有做错的题，如果有错的，请当天及时用蓝笔改正，要在错题旁边写上“改：”然后再写上正确的答案；检查了有无错题后，才做当天的作业，每晚检查，家长要做好督促改错和检查作业，尤其是听录音跟读、背单词和课文的作业，老师每天都会布置听说的作业，千万不要让孩子认为听、说、背不是作业；
2、请家长每次检查完家听作业后，在“家听本”上签名、写评语；
3、把《目标实施手册》的答案撕下交给老师；
4、每做练习题时，要开口认真读句子两遍后才下笔做题，不得抄答案。
六、学具准备：
1、买文件夹（里面有透明薄膜袋的），可以分类装词组卷、练习卷和测验卷；
2、有条件的可以买一本英汉词典；
3、有条件的可以订适合小学生的英语报纸，加强英语阅读。
七、学习奖励（积累够10张奖条可以到黄老师处换小奖品）：
1、作业大王：同一个作业本的作业，第一次作业优秀得A+，连续二次优秀得A++，连续三次优秀得A+++，也就是说连续三次都是优秀A+的，那么就被老师评为“作业大王”；
自查报告格式2、单词大王：每次堂听单词全对的，可以即时获得“单词大王”；
3、背课文大王：每学了新课的两天内能到老师处流利背诵课文的，就被评为“背课文大王”；
4、进步之星：学习英语有进步的，就被评为“进步之星”。
第三篇：三年级英语作业自查报告
三年级英语作业自查报告
为了提高教学质量，了解教学情况，我校要求对各科作业进行自查。现针对自查情况做如下汇报：
一、作业的优点
1、本面整洁。
2、作业有针对性，有目标性。书写的单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。
3、教师批改及时。即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。在批改中，教师给予多种评价方式，如：笑脸、good、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。
4、学生订正认真，各班的订正要求统一。
二、存在的不足
1、个别学生的作业没有明确作业要求，如单词、词组杂乱，没有顺序。
2、个别学生的订正有漏批现象。
三、改进的措施
1、加强作业批改，提高批改质量，教师亲自认真批改，有利于评价学生，认识教学中的不足之处。
2、督促学生书写整洁、认真并及时给予纠正让学生订正，订正作业教师应批改，避免学生在订正中再出现错误。
第四篇：作业教案检查四年级英语
天师附小2014-2015学第二学期 四年级英语作业、教案检查情况小结
依据学校教学工作计划，我们于2015年5月5日下午对四年级的英语作业和教案进行了常规检查，检查的目的在于发掘优点，改善不足，进行查漏补缺，促进教学。
一、本次作业检查情况小节如下
（一）主要优点
1、每位教师作业批改及时细致，格式规范，标记符合学校的批改要求。
2、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。错批漏批的情况很少。
3、能给学生的作业写一些鼓励性的评语，像王凤玲老师给做作业好的画上笑脸，贴上小贴画等；乔广平老师在作业本上写上Good!Excellent等激励性语言；徐兴云老师作业有评价，题型多样等；每一位教师都既肯定了学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生到解决的方法。
（二）存在不足
个别作业本不够整洁，作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。尤其四（1、5）的铁绽文，尚大平和李效国等；四（2、6）的李军国和刘国兴等；四（3、4、7）的王成花，孙万良，杨婷婷等人字迹潦草，书写不规范，封面不整洁。个别班级作业题型单一，大部分是单词和课文的抄写。
二、本次教案检查情况小节如下
（一）主要优点
1、徐兴云老师教案书写详细、认真，能根据课时计划及时完成教案，能按学校要求做到超周备课。而且能在备课时批注出每个单元的重点句子、板书设计详细、明确。
2、乔光平老师的教案项目齐全，教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意，新颖、工整，有自己的特。