真题展示
有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？
请以“ 助力我成长”为题，写一篇文章。
要求：(1)紧扣主题，内容具体充实。（2)有真情实感。（3)文体不限（诗歌、戏剧除外）。
题目解析
材料本身理解起来不难，它用一段排比句说明能够助力成长的有：梦想、亲人的鼓励与陪伴、挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……从而引出写作中心是“助力成长”。显然，能够“助力成长”的必然是那些积极、正面的事物或某种昂扬向上的品质，例如，考生可以写良好的家风助“我”成长、知识助“我”成长等。行文时，考生还须注意，不仅要描述是什么“助我成长”，还要写出其如何“助我成长”，更要写出自己在成长过程中受到的影响、感悟。
构思举例
1.理想助力我成长
我从小就立志做一名教师，为了实现理想，我在学习上刻苦钻研，在生活中培养良好习惯和美好品质（详写理想如何改变自己的）……理想助力我成长。
2.友情助力我成长
我和他是最好的朋友，成功时们互相分享喜悦，难过时我们互相慰（详写友情如何帮助自己克服成长道路上的一个个困难，提升自己的认知等）……在成长的路上，我们互相帮助，友情助力我成长。
3.阅读助力我成长
我喜欢读书。读书，就好像跟着位博学的老师在求知的路上旅行，又像是在聆听一位年长的前辈讲述古今中外的历史和历代王朝盛衰成败的经验教训（可详写读书如何让自己变得睿智，博学等）……阅读助力我成长。
4.自然助力我成长
春天，我们去踏青；夏天，我们看校园里开放的朵朵荷花；秋天，我去郊游；冬天就更热闹了，堆雪人、打雪仗，好不快活……我们不仅坐在课堂里，还经常亲近自然，自然助力我成长。
考场佳作
1.音乐助力我成长
一考生
“乘着风游荡在蓝天边，一片云飘落在我面前……”
我从识字那年，就开始接触音乐。一年365天，几乎有300天在我家都能听到音乐。爸爸妈妈都是音乐爱好者，我从小就受他们感染，我还精心“创造”了不少逗得全家人哈哈大笑的“舞蹈”，尽管那时还不懂什么叫音乐。不信，你看哪！只要轮到我表演，爸爸妈妈的嘴都张得老大，爸爸瞪大了眼睛，妈妈的眼睛眯成了一条缝……曾经，那些都是属于我的“小幸福”啊。
小学时候的我，性格比较开朗，音乐给我带来欢乐与满足，尤其是一曲《二泉映月》。那天，秋风瑟瑟，月光如水，在路边，我偶然听见那苍凉的声音，好像是一位饱经沧桑的老人在演奏心中的悲苦，凄切动人。从
此，我爱上了二胡，爱上了那凄美的曲调。接下来，我又爱上了《春江花月夜》与《葡萄熟了》，于是开始狂购二胡演奏曲，一有空就静静聆听那些属于我的“小幸福”。
逐渐长大后，爸爸妈妈都要上班，家中很多家务就都由我来干。平日在学校学习了一天，已累得不行，肚中的“空城计”早唱了许多遍，回到家中还得亲自操刀下厨。好在此时，我总会放上一段音乐，随着乐曲节奏来切菜，真是其乐无穷。音乐让我忘却学习后的疲乏与肚中的饥饿，并且让我备感充实与快乐。哇！当一道道“美食”展现在家人面前，爸爸妈妈就又能尝到属于他们的“小幸福”啦。
在这个世界上，我们总会遇到一些不开心的事，学习的压力，考试的失利，一次次挫折和磨难……快顶不住的时候，我总想回到家中，好好哭一场。不过，男儿有泪不轻弹，男儿当自强，坐在沙发上，细细地聆听一曲《二泉映月》，而后安心地入眠……早上，闹钟又在床头欢快地叫喊，啊，新的一天又开始了，重新振作的我开始了新生活，继续享受新的属于我的“小幸福”。
从小到大，音乐让我快乐，令我痴迷，它助力了我的成长，让我感到无比幸福。
点评
成长作文300字爱好音乐，享受音乐。音乐，由一个个跳动的音符组成；音乐，可以缓解疲劳；音乐，可以让情绪由低落变
得高涨……音乐无时无刻不牵动着考生，带给属于他的“小幸福”。
抒发情感，亲切感人。“文章不是无情物”，它是作者内心情感的宣泄，是精神的创造。本文以情组文，文思喷涌而出，读来亲切动人。
2.爱上读书助力我成长
一考生
爱上读书，还得从我刚上初中时说起，那时学校刚刚启动了“读书银行”项目，给每个学生发了一本“阅读存折”。
所谓“阅读存折”，是学校专为学生设计的阅读记录册，它可以记录学生每天读过哪些书，以及每天的阅读量。
“阅读存折”要求每天填写一次，先由学生将自己每天所读内容以及相关积累如实填写清楚，再让家长对学生当天的阅读态度做出评价，最后交给老师，让老师对学生的阅读效果做出评价。到期末，由学校根据每个学生“阅读存折”上所积累的财富情况进行评比、表彰，其目的在于通过这种长期的阅读，培养学生良好的读书习惯。
可这对于一向不爱读书的我来说，无疑是当头一棒，而爸爸却喜形于，甚至还“幸灾乐祸”地对我说“这下好了，你以后有书可读了。”妈妈也诡秘地一笑，把两本学校推荐的图书往我手里一塞，还不忘搁下一句：“要认真读哦。”
俗话说“万事开头难”，确实如此，第一周我除了完成课堂学习和课外作业外，几乎把剩余时间全用在了课外阅读上，认真阅读，摘抄妙词佳句，记下点滴心得，时时用心，唯恐出现差错。没想到功夫不负苦心人，我的阅读态度和效果竟然得到了家长和老师的一致认同，我的读书兴趣由此大增，每天回家，第一件事就是拿起课外书先读一会儿，然后再做点笔记。渐渐地，发现自己真的爱上读书了，一向喜欢的电视剧对我再也没有吸引力了。尤其我意想不到的是，一个学期下来，我这个曾经不爱读书、害怕读书的学生，竟然获得了班级“阅读储蓄能手”的称号。
爱上读书，我懂得了知识无穷无尽，懂得了要做一个谦谦君子，并永不满足已拥有的知识，不能成为一个傲慢浅薄之徒，由于不读书而目中无人。
爱上读书，我明白了做人要有远大抱负；而要实现抱负，更加离不开读书。古往今来，能够成为国之栋梁者，没有一个是不爱读书的。
爱上读书，就会拥有让我们受用一生的财富。
爱上读书助力我成长！
点评
立足于生活，巧妙选材。考生立足于实际生活，巧妙选取自身经历的事情作为文章素材，让人读来倍感自然亲切、真实可信。
言事说理，凸显主旨。文章详叙“阅读储蓄”之事，意在说明“好习惯是一步步逐渐养成”的道理，爱上读书会给人带来受用一生的财富，从而更好地凸显出读书助力成长的文章主旨。
首尾呼应，结构完整。文章开篇由刚入初中学校启动“阅读银行”项目写起，主体部分叙述“我”由怕读书到坚持读书再到爱上读书的经历，结尾写爱上读书的感受，既与前文形成呼应，又使得结构更为完整。
3.槐香助力我成长
一考生
海子说过：“风后面是风，天空上面是天空，道路前面还是道路。”
——题记
那一抹槐香，助我成长，暖了岁月，润了华年。
海河两岸的槐花开了，而我，却在沉重的学习压力下渐渐迷失，不知这心该归向何处。
海河畔，阵阵春风送来缕缕槐香，那甘甜淡雅的香气抚平了我心中漾起的丝丝涟漪，依依往事一幕幕浮现在眼前。
“曾记儿时攀树野，重归故里看槐花。”
那时的家乡，大院房前屋后、湖边林荫小道上，到处都是高高矮矮的槐树。每逢春天，满树槐花绽放枝头，陪伴着院里的人们一路归家、一路欢笑，走过这一年中最美的时节。
小孩子最爱槐花。男孩子们纷纷撸起裤脚，脚一蹬、嘴一咧，便猴儿似的蹿到树上，抓到槐花，便扔给我们这些在树下翘首以盼的女孩子们，于是，口袋里装的、头上戴的、手里抓的、嘴里嚼的，都是槐花，香喷喷、甜丝丝的。
槐花初放，丝丝香甜，助我体会童年时最美的味道。
大人们也乐起来：晒槐花干啦、蒸槐花饭啦、做槐花糖啦……忙得不亦乐乎。而我，最爱吃奶奶做的槐花炒
鸡蛋。奶奶总是挑最甜最嫩的花心，用清水洗净，再将它们铺展在木筛上，置于阳光下，待它们吸足春光、喝足春风，奶奶就会微笑着将它们在锅里翻炒，日光不时爱抚着一直守候在灶边的垂诞欲滴的我。槐花炒鸡蛋尚未出锅，整个屋子便已弥漫着浓浓的甜香。
槐花盛开，树树繁荣，助我逐渐懂得奶奶对我的爱。
养蜂人也来到大院里，后面拖着一箱箱蜜蜂。听大人们说，槐花蜜是上等蜜，很是滋养人。养蜂人十分和善，总是笑呵呵地让我们每个小朋友用手指一口口地蘸着蜜吃，顿时，口中一股浓郁的甜香直沁心脾，久久不散。谁能抗拒得了这甜甜的花蜜呀！
槐花凋零，悠悠蜜香，助我用心体味青葱岁月里的人情冷暖。
十三岁那年，我远离故土，渐渐地，一抹槐香沉淀在心底。海河岸边，槐花树下，丝丝槐香质朴、淡雅，一如曾经。现在，我终于明白，槐香早已化入我生命，助力我不断成长，历久弥香。
“槐花新雨后，柳影欲秋天。
听罢无他计，相思又一篇。”
我心深处是槐香，槐香深处是我家。
点评
这篇文章的特点是凭借真情打动读者，考生以细腻传神的细节描写表现感人至深的情感，而且文章的场景描写也很生动，比如，“奶奶总是挑最甜最嫩的花心，用清水洗净，再将它们铺展在木筛上，置于阳光下，待它们吸足春光、喝足春风，奶奶就会微笑着将它们在锅里翻炒，日光不时爱抚着一直守候在灶边的垂诞欲滴的我”，通过这些传神的描写，将自己的内心感受和那些“爱的细节”抒写得淋漓尽致。
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