幼儿园师德师风演讲稿(精选 4 篇)
幼儿园师德师风演讲稿(精选 4 篇)
的写法比较灵便，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、 需要等情况而有所区别。在不断进步的社会中，用到演讲稿的地方 越来越多，演讲稿的本卷须知有许多，你确定会写吗？以下是为大 家的幼儿园师德师风演讲稿(精选 4 篇)，欢迎大家借鉴与参考， 希翼对大家有所匡助。
恭敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之 美》。
我是一位普普通通的幼儿园教师，从教已有 xx 年了， xx 年年 仅 20 岁的我满怀憧憬的走上讲台，那时我的心情是十分冲动、十分 自豪，同时也有点揣揣不安。面对几十双天真无邪的眼睛，我茫然 失措……
我该教他们什么呢？游戏？儿歌？我什么都不会呀！于是我顺 手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵，我不知道我都读了些什么， 只记得有位孩子站起来好奇的问：“老师，你的手为什么老是在抖 呢？”瞬时孩子们向我投来了讥笑的目光，我的脸“唰”一下变得 通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对
我点点头，在她的鼓励下，我渐渐的自如，完成为了我的第一堂课。 从那以后我就多向老师们请教，积累，并发挥自己的主观能动性， 真正的实现教学相长。
年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们 天真稚拙的样子，我由衷的爱慕，记得刚进入幼教岗位时，每当孩 子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子
哭，家长急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟， 用心去思量，沉着的去面对一切！
五年来，我向来努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动 中。平时勤于采集、积累教育教学经历，撰写教学心得，在教育的 园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长 起来，使自己在专业技能等方面得到幼儿园教师演讲稿了一定的开展。在不断的实践 活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾经两次参加 专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论根抵。
在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感谢。我要谢 谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐 步建立的自信，是他们让我到作为教师发展专业开展的支撑点， 是他们赋予了我不少关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的 态度给了我典范的力量，是每次的经历交流，让我深深感到教师工 作的重要。是工作，是实践，给我提供了研究的生命土壤！我会在 不断的总结，探索，尝试中积累经历。
我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一 句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿 佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职 业是太阳底下越、最荣耀的”。
带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子， 我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人 生最为漂亮，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不 要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片 广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希翼……”，“用 爱撒播希翼，用真诚对待每一个幼儿”便成为了我无言的承诺。一转
眼五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园 领导给了我信心，是孩子们给了我无限的快乐！
教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每一个人都 是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种 神圣的使命！从“天将大任与斯人也，势必苦其心志，劳其筋骨， 饿其体乏”的中，我们能体味到古人的发奋，从“谁言寸草心，报 的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心，从 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了 ——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。
在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡 淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工 程师，辛勤的`园丁，无私的红烛，面对这些赞叹和敬仰，我们如何 才干把教育教学工作做到更好呢？
如果说教师的人格是一种无穷的典范力量，那末教师的爱心就 是成功教育的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半 根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜 子，时刻提醒着自己，所有的孩子，无论是智商高的还是智商低 的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是肃静听话还 是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮孩子 心灵窗户的盏盏烛光，瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍 颇为感动，他说：从早到晚我向来生活在他们中间，我的手牵着他 们的手，我的眼睛凝视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他 们微笑而微笑，夸姣的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的， 从这一角度，夸姣人生的开始掌握在我们教师手中。
对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热 情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子，我会赋予更多的时机让他 在集体面前锻炼，对于调皮捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们 自己换角度思量，我想惟独爱孩子，才干接近孩子，了解孩子，也 惟独爱孩子，才会喜欢孩子，欣赏孩子，也惟独爱孩子，老师才干 和孩子很好的沟通交流，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此 我认为教师要有一颗爱心，
应多角度，多方位，多层次的构筑起师 生爱的心桥，这样才会更好的为孩子效劳，惟独用爱谱写的梦才会 甜美。
弹指一挥，五年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默 默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心， 对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我 与幼教事业共风雨、共兼程，共成长！我愿“丹心化作春雨洒，换
来桃李满园香”。
各位同仁：
大家好！
世上有不少东西，赋予他人时，往往是越分越少，而有一样东 西却是越分越多。您也许会惊奇地问：那是什么呢？我将毫不迟疑 的答复您：那就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出， 是赋予，是自我牺牲。
教师惟独热爱学生、尊 重学生，才干去精心地培养学生，惟独爱得深，才干更认真、更耐 心、更细心地对学生发展教育。爱源于高尚的师德，爱意味着无私 的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自
社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所 肩负的社会责任严密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。 看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光 雨露。每天清晨老师，您早。那童稚的问候，给我带来了一天的快 乐和生机；每天黄昏随着一声声老师，再见。给我留下明天的希翼 之光。孩子们清纯的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵， 激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体味到了一个教师所有的 幸福和快乐。那间教室里放飞的是希翼，守巢的是自己；那块黑板 写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔划出的是彩虹，流下的是 泪滴，奉献的是自己。
身为一位人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局 限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的 教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切， 会聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着艰难的学生。当 然，教师对学生的爱，不是无原那末的，而是始终与对学生的严格 要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严 慈相济，平等对待每一个学
生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：师者，所 以传道、授业、解惑也。说的就是我们教师教育学生的第一目的是 传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多 上几节思品课，让学生背诵日常行为标准就可以了呢？不是的。我 国古代大教育家孔子曾经说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不 从作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自 己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化
的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的 形象直接关系着学生素质的培养。学高为师，身正为范，用自身的 典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。桃李不言，下自成 蹊。相信合格的教师才干塑造出合格的学生。
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