《孙 权劝学》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《孙权劝学》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
这篇文章短小精悍，语言简洁，但内涵丰富。通过孙权的劝说，吕蒙的学习和进步，展现了学习的重要性以及只要肯学就能学有所成的道理。同时，也从侧面反映了孙权的善劝和吕蒙的知错能改。
二、学情分析
七年级的学生已经接触过一些文言文，有了一定的文言基础知识和阅读能力。但对于理解文言文的内容和思想内涵，还需要进一步的引导和训练。此外，这个年龄段的学生对于学习的认识和态度还不够成熟，通过这篇文章的学习，可以激发他们对学习的热情和重视。
三、教学目标
1、 知识与能力目标
（1）积累文言词汇，理解文章大意。
（2）掌握文中的重要实词、虚词和句式。
（3）培养学生的文言文阅读能力和翻译能力。
2、 过程与方法目标
（1）通过朗读、背诵，品味文章简洁生动的语言。
（2）通过小组合作、讨论，理解文章的内容和主题。
3、 情感态度与价值观目标
（1）认识学习的重要性，树立正确的学习态度。
（2）体会文中人物的形象，学习他们的优秀品质。
四、教学重难点
1、 教学重点
（1）积累文言词汇，掌握重要的实词、虚词和句式。
（2）理解文章的内容和主题，体会孙权的善劝和吕蒙的学有所成。
2、 教学难点
（1）通过分析人物的语言和神态，理解人物形象。
（2）领悟文中所蕴含的学习的重要性和终身学习的理念。
五、教法与学法
1、 教法
（1）朗读法：通过反复朗读，让学生体会文言文的韵律和节奏，加深对文章的理解。
（2）讲授法：对于文言词汇和句式等知识，进行详细的讲解和分析。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导他们自主思考和探究，培养合作学习的能力。
（4）情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受文章的氛围和人物的情感。
2、 学法
（1）诵读法：反复诵读，熟读成诵，培养语感。
（2）自主学习法：自主预习，查阅资料，解决生字词和初步理解文章内容。
（3）合作学习法：小组合作，交流讨论，共同解决问题，提高学习效率。
（4）归纳总结法：对文言知识和文章的内容、主题进行归纳总结，加深记忆。
六、教学过程
1、 导入新课
（1）播放一段关于学习重要性的视频或讲述一个因学习而改变命运的故事，引发学生对学习的思考。
（2）提问学生对学习的看法和感受，从而引出课题《孙权劝学》。
2、 初读课文
（1）教师范读，学生听读，注意字音、节奏和语气。
（2）学生自由朗读，结合注释，初步理解文章大意。
（3）检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3、 疏通文意
（1）小组合作，结合注释和工具书，翻译课文，遇到问题先在小组内讨论解决。
孙权劝学练习题（2）各小组提出疑难问题，全班共同讨论解决。
（3）教师对重点实词、虚词和句式进行讲解和归纳，如“当涂掌事”“但当涉猎”“见往事耳”等。
4、 分析内容
（1）引导学生思考：孙权为什么要劝学？吕蒙是怎样学习的？学习的结果如何？
（2）学生自主思考，然后小组交流讨论，教师巡视指导。
（3）各小组代表发言，教师进行总结和评价。
（4）分析孙权、吕蒙和鲁肃的人物形象，通过他们的语言、动作和神态描写，体会他们的性格特点和品质。
5、 探究主题
（1）组织学生讨论：从这篇文章中，你得到了什么启示？
（2）学生自由发言，教师进行引导和总结，强调学习的重要性和终身学习的理念。
6、 拓展延伸
（1）让学生讲述自己身边因学习而成功的事例，或者分享自己的学习经验和体会。
（2）推荐学生阅读《伤仲永》，比较两篇文章的异同，进一步加深对学习的理解。
7、 课堂小结
（1）回顾本节课的主要内容，包括文言知识、文章内容和主题等。
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