for the love of a princess
课    题
“新天下耳目”的东坡词
编制人
孟令江
流连忘返造句审核人
陈加成
学习目标
目标与要求
识记
理解
运用
1．掌握苏词清新明快沉挚深永、雄壮超脱奔放流转的风格。
一
三
2.反复诵读，探究了解苏词的手法、情感。
二
五
3.培养学生豪放洒脱豁达的人生态度。
四
六
使用说明
1．早自习先熟读课文，标注勾画生僻字及疑难句，借助工具书解决。
2．用不同的符号标注勾画重点字词、句子，边研读边推敲词义句意并完成导学案。
3．将预习中不能解决的疑难点问题标出来，小组合作解决。
预        习        学        案
学生纠错（教师点拨）
学    案    内    容
一、文学常识
写作背景：
元丰二年（1079年），苏轼因不赞成王安石的新法被调到湖州做地方官，他照例给朝廷写封感谢信《湖州谢上表》，表中苏轼流露了对当政朝臣的轻蔑，与保守党对立的新党便把握这个大好机会，把这些话曲解，还以苏轼所写的百余首诗词作为罪证。指责苏轼借古讽今，谤讪朝廷，影射皇帝。指责苏轼并非直接攻击他们，而是间接指斥重用他们的宋神宗。他们以此作为把柄，弹劾苏轼欺君妄上。结果苏轼被冠以“文字毁谤君相”的罪名而被捕，解往汴京下狱。后神宗拒绝了处死他的上奏，改判为贬谪到黄州，世称“乌台诗案”。
文学常识：
苏轼（1037～1101年），字        ，号“          ”，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家，谥号文忠。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。父子三人与唐代的         冰心散文名篇 、          和宋代的            、            、          合称“唐宋八大家”。苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为“宋四家”。
苏门四学士为         、        、          、        。                               
二、整体感知：
（一）自己借助课下注释及工具书翻译诗前小序。
高二课时学案
班级    小组    姓名__        __  使用时间 2013年____12__月______日  编号 27
梦见哥哥结婚
（二）《定风波》：反复诵读，思考词前的小序有什么作用？词中哪几句体现了小序的内容？你最喜欢词中哪几句？与他人交流。
（三）《江城子》是一首感人至深的悼亡词，借助课下注释、《学案导学》，理解字词和上下片含义。
在此基础上，请同学们反复诵读全词，结合诗中的具体句子分析并初步把握词人对亡妻的怀念和感伤之情。
课          堂        学          案
学    案    内    容
教师点拨（学生纠错）
　三、问题探究
清人郑文焯《手批东坡乐府》中对《定风波》有“以曲笔直写胸臆”的评语。请反复诵读作品，想一想，作品抒发了苏轼什么样的胸臆？词人又是如何“以曲笔直写胸臆”的？
（作者在词中是如何表现他的人生态度的？）
课      堂    检      测砂眼
教师点拨
（学生纠错）
学    案    内    容
四、当堂检测
（一）名句默写
1.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？                              。
2.回首向来萧洒处。归去。                              。
3.料得年年断肠处，              ，                。
4.                     ，尘满面，鬓如霜。
5.时见幽人独往来，                        。
6.                         ，寂寞沙洲冷。
7.一池萍碎。            ，            ，            。
8.抛家傍路，                ，                    。
黑龙江 高考（二）阅读下面的诗歌，回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
1．上片开头两句写了哪些意象？营造怎样的氛围？（4分）
2. 请结合全诗，从塑造形象的手法、表现作者心境的角度对“拣尽寒枝
不肯栖”一句作简要赏析。（4分）
拓          展        阅          读
学      案      内      容
教师点拨
五、课下诵读
1.名家经典：
“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡”成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。
（余秋雨《苏东坡突围》片段）
2.佳作欣赏：       
风雨任平生
滚滚长江东逝水，浪花淘尽了多少的英雄豪杰。我们的苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一尊还酹江月”。这是他经历风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。
  古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没掉他所有的痛苦，所有的忧伤。
  “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是一种何等豁达的心境，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。
  《明月几时有》一词道尽了诗人在外想家想亲人的心境。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨的一生得到升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们──生活的风雨摧不倒我们，我们同在。
  风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生，多情的一生。