2017年第二单元 诵读欣赏 革命烈士诗二首课件
一、教学内容
本节课选自2017年第二单元“诵读欣赏”，重点学习革命烈士诗二首，即《就义诗》和《囚歌》。具体章节内容涉及革命烈士的生平简介，诗作背景，诗句解析，以及相关的历史和文化内涵。
二、教学目标
1. 理解并感受革命烈士的崇高精神，培养爱国主义情怀。
2. 掌握两首诗的基本内容、韵律特点及表达技巧。
3. 能够背诵两首诗，并运用到实际情境中，提升文学素养。
三、教学难点与重点
教学难点：诗句的深层含义理解，以及诗歌表达技巧的分析。
教学重点：革命烈士精神的传达，诗歌的背诵和运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件，包括革命烈士图片、历史背景介绍、诗句解析等。
2. 学具：课文文本，笔记本，彩笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示革命烈士图片，简要介绍其生平，引发学生对革命先烈的敬意和思考。
2. 课文诵读：带领学生朗读两首诗，感受诗歌的韵律美，理解基本内容。
3. 诗句解析：详细讲解诗句中的关键词、意象，帮助学生深入理解诗歌内涵。
4. 例题讲解：选取具有代表性的诗句，分析其表达技巧，引导学生学会鉴赏诗歌。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他相关诗句，巩固所学。
6. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识和表达能力。
7. 背诵展示：组织学生背诵两首诗，提升记忆力，增强自信心。
六、板书设计
1. 板书革命烈士诗二首
2. 板书内容：
    《就义诗》：作者、背景、诗句解析、表达技巧
    《囚歌》：作者、背景、诗句解析、表达技巧
七、作业设计
1. 作业题目：
  （1）请简述《就义诗》和《囚歌》的创作背景。
  （2）分析两首诗的表达技巧，举例说明。
  （3）背诵两首诗，并尝试运用到实际情境中。
  答案：
  （1）略。
  （2）例如，《就义诗》运用了象征手法，通过描绘英勇就义的情景，表达了革命烈士的坚定信念和英勇精神；《囚歌》运用了对比手法，通过对比囚禁生活与自由生活，展现了革命烈士的坚强意志和高尚品质。
  （3）略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习态度、参与度等，以便调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他革命烈士的诗作，了解更多的革命历史，培养学生的爱国情怀。组织诗歌朗诵比赛，提高学生的文学素养和表达能力。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 课堂讨论的组织。
4. 作业设计及其答案的详细说明。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点是教学过程中的核心部分。对于本节课而言，难点在于诗句深层含义的理解和诗歌表达技巧的分析。为了突破这些难点，教师需要：
1. 提前准备丰富的教学资源，如历史背景资料、诗句解读分析等，以便在课堂上为学生提供充足的信息支持。
烈士的诗句
2. 设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，深入挖掘诗句内涵。
3. 通过例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握诗歌表达技巧，提高文学鉴赏能力。
二、例题讲解和随堂练习的设计
例题讲解和随堂练习是检验学生理解和掌握知识的重要环节。具体操作如下：
1. 例题讲解：挑选具有代表性的诗句，从修辞手法、表达效果等方面进行详细分析。同时，结合历史背景，让学生更好地理解诗句的深层含义。
2. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。练习题可以包括选择题、填空题、简答题等，涵盖诗歌内容、技巧分析和应用等方面。
三、课堂讨论的组织
1. 分组讨论：根据学生的学习能力和兴趣，合理分组，确保每个学生都能参与到讨论中。
2. 明确讨论主题：给出具有针对性的讨论题目，引导学生深入思考。
3. 适时引导：在讨论过程中，教师要注意观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。
四、作业设计及其答案的详细说明
1. 作业题目要具有代表性，涵盖课堂教学的主要内容。
2. 答案要详细，不仅要给出正确答案，还要解释答案背后的原因。
3. 鼓励学生创新思考，对作业题目进行拓展和延伸。