高考作文解析及范文：2021年高考语文全国新高考Ⅰ卷作文
全国新高考Ⅰ卷
适用省份：山东湖北江苏河北广东湖南福建
作文原题
阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试题评析
材料第二段说“以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考”，所以要弄清楚“以上论述”到底“论述”了什么。材料第一段引用了的《体育之研究》一文，这些引用的文字是想要表达“强弱之间的关系”，即“强者如果滥用其强，也会变弱；弱者如果努力锻炼，也可以变强”，也就是说，强弱是可以转换的，并非是“天生的”或者是恒定不变的，也正是因为这个道理，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”。
总而言之，第一段论述的就是“强弱之间可以相互转化的辩证关系”。所以，文章应该抓住这一论述，即强弱之间的关系来写。在这个基础上，说清楚这个关系，并且有所加深和拓展。
在这里，材料中的“体育”只是一个谈论观点的载体。作文中如果仅仅谈体育，不谈强弱的关系，可以判定为偏题作文，得分应该较低。仔细审题，阅读理解过关，审题不难。
以下为和题而作。
下水文
强者非恒强，弱者非恒弱
文/松松
王安石的《伤仲永》讲述了仲永从天资聪颖、才华横溢的强者到“泯然众人矣”的故事。正所谓英雄所见略同，在1917年发表的《体育之研究》就明确指出“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱”，可谓是对仲永故事极好的解释。
在这篇文章中进一步指出弱者如果“勤自锻炼，增益其所不能”，也能慢慢变强。古今两篇文章，皆指向同一个道理：强者非恒强，弱者非恒弱，即强弱之间有辩证转化的关系。
但是现实中因为自身强大而自大的有，因为自身弱小而自卑的亦有：清政府自诩天朝上过，“滥用其强”，闭关锁国，固步自封，以俯视的态度对待他国，最终走向了灭亡，这是因强大而自大，最终导致悲惨结局的例子。在认识到了列强的“威力”后，一些人丧失了信心，变得自卑，不敢斗争和反抗，签订一系列丧国辱权的条约，这是因弱者自卑、不思进取导致节节败退的例子。
由此可见，强者需要“不必自喜”，而应该居安思危，正所谓“生于忧患死于安乐”；弱者需要“不必自悲”，而应该奋力进取，正所谓“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。
中国共产党的发展历史可谓是强者“不必自喜”和弱者“不必自悲”的极好实践：在党成立之初，中国是“当之无愧”的弱者，救国的道路尚不明朗、革命的力量尚未凝聚、军阀割据势力遍地、国家积贫积弱，但是以、陈独秀、李大钊等为代表的进步人士，以星星之火可以燎原的信念，播种和实践着马克思主义，追求着社会主义的理想，这是弱者“不必自卑”。在党的领导下，2021年中国取得了脱贫攻坚的全面
胜利，2020年取得了全面建设小康的伟大成就，但是我们并没有一味沉溺，而是认识到中国还处于“社会主义初级阶段”，中国还只是完成了伟大复兴征程的一步，未来还有漫长的路要走，还有无数的
2021年高考作文题目及范文事要做，这是强者“不必自喜”。当然中国共产党在“摸着石头过河”的不断探索中，也犯过错误，如“强者自喜”的“”，但是中国共产党始终坚持实事求是的态度，直面错误，勇于修正。
党和国家的发展如此，个人的发展亦应如此。我们不应该成为仲永，也不应该成为“妄自菲薄”“扶不起的阿斗”。牢记“强者非恒强，弱者非恒弱”，时刻保持自省和谦卑，时刻保持刻苦和努力，相信我们会“由弱变强”或“强者恒强”。