劳动教育课程开展方案
劳动教育课程开展方案篇1
  一、指导思想
  开展以“快乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
  二、活动主题
  快乐实践。
  三、活动时间
  x月x日。
劳动最光荣的内容  四、活动内容
  家庭层面：
  低年级(1—2年级)：
  1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);
  2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;
  3.学会帮助家长做一件力所能及的家务。
  中年级(3—4年级)：
  1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;
  2.学会帮助家人洗袜子、扫地;
  3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫;
  4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。(上交时间：x月x日之前)
  高年级(5—6年级)：
  1.在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等;
  2.学会整理自己的“小天地”;
  3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。
 
劳动教育课程开展方案篇2
  在大学本科教育中开设劳动课是实施立德树人教育的重要组成部分,是培养学生正确的劳动意识和创新思维能力,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。实践性是高校劳动教育的重要特征，实践是大学生的课堂。劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，劳动教育在大学生的综合素质培养上具有不可替代的作用。
  为了落实全员育人的要求，坚持以学生为中心，努力发现并呵护学生的创新创造能力，鼓励学生发挥主观能动性，将劳动教育与专业特点相结合。
  一、劳动主题：
  课程主题：设计****于生活
  我们的生活中总是会有一些旧物。每一件旧物，都是一个故事。每一件旧物里，都驻着一个老灵魂。它或许承载过你往昔的记忆，或许刻录着你经历过的风雨……但当我们的节奏越来越快、我们的生活不断向前，大多数人并不能够定期的、合理妥当的处理自己生活中的旧物，更多的是将之堆放，然后渐渐把它遗落在身后。如此，不仅挤占了我们学校、宿舍里有限的生活空间，还浪费了这些旧物的剩余价值，造成了不同程度上对资源的浪费，同时也是对我们过往的一种亵渎。
  所以借对旧物的改造，让我们在提高物品利用效率的同时，重温旧物所承载着的记忆与感动，表达出对自己的希冀，也让生活变得更有味道。
  二、劳动内容
  根据学校的劳动课安排，结合工业设计专业的特，本次劳动课内容的安排如下：
  1.变废为宝：将校园内或宿舍内废弃的东西经过创新设计；
  2.旧物改造：将闲置的东西进行改造设计，令其重新发挥作用；
  3.改良设计：对现有的使用体验不好的产品，进行改良设计，符合用户需求；
  三、劳动范围及参与对象
  工业设计专业____级学生
  四、劳动要求
  1.指导老师清点上劳动课人数，认真记考勤。
  2.劝导无故离岗的学生及时返回劳动课堂。对于劝导无效者，作旷课处理。
  3.参加人员应本着认真负责的态度完成课程任务。
  4.未参加劳动课者，该课程无成绩。
 
劳动教育课程开展方案篇3
  一、活动主题：
  “我劳动，我光荣;我创造，我幸福”
  想摆脱困境，你就去劳动;想创造未来，你就去劳动;想寻快乐，你就去劳动;想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”便成为我校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。
  二、活动目的：
  1.通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
  2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
  3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
  三、活动形式：
  (一)四至六年级开展征文比赛。
  具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，通过查、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的*，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。
  (二)一至三年级开展劳动小能手活动。
  主题：“我是劳动小能手”
  具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。
  四、活动要求：
  1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。
  2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。
 
劳动教育课程开展方案篇4
  一、指导思想
  劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、省市等有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。
  二、总体目标
  劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学
生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
  三、具体措施
  1.加强学习，确立劳动教育的地位。
  每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。