小学二年级语文《小儿垂钓 》教案
【导语】《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。此诗描写一个小孩子在水边全神贯注钓鱼的情形，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。以下是作者整理的小学二年级语文《小儿垂钓 》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《小儿垂钓 》教案
教学目标：
1、认识“蓬、侧、苔、借”4个生字。
随机数表法2、朗诵古诗，熟读成诵。
3、通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机警。
教学重点：
正确认读生字，并能有感情地朗诵古诗、背诵古诗是教学的重点。
教学难点：
通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机警是教学的难点。
教学课时：一课时
教学准备：生字卡、挂图
教学进程：
一、创设情形，导入新课
1、今天哪，老师想带你们一起去渔光村看一看。
2、教师配乐动情地描写：这儿有一条消澈的小河，小河的周围草木茂盛，石头上长满了青苔。河里的小鱼可多了．它们快乐地游来游去。几条小鱼高兴地蹦出了水面，正热情地欢迎咱们呢！
二、小组台作、自主识字
1、瞧，它们还带来了汉字朋友呢！
（出示生字“蓬、侧、苔、惜”。）
2、你们认识吗？自己借助拼音朋友读一读，看谁读得准。学生自由读生字，教师巡查。围棋英文
3、读完了，拿出字卡在小组里用你们爱好的方式认认吧。小组合作学习生字。
4、交换反馈：
（1）出示带拼音的生字卡片，运用小老师教读、抢读、合作读、小组间赛读等方法引导学生读好，并随机正音。重点指导读好“蓬、侧”两个生字。
（2）离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。
（3）游戏：送小鱼回家。
如果能读准小鱼身上写的生字，你就可以帮它重新回到家。谁来帮帮它？指名读、小组读、全班齐读。
评：你们读得真准！瞧，蹦跳的鱼儿又回到了水里。
三、初读古诗，读通读顺
1、渔光村这儿不仅鱼儿多、风景美，还有很多聪明的孩子呢！看看这个孩子，他在干什么呀？（边描写边点击古诗第一句情境图）学生齐答。
2、对，他在钓鱼。想知道他是怎样学钓鱼的吗？那我们一起读读唐朝诗人胡令能的一首小诗——〈小儿垂钓〉吧。（板书：小儿垂钓）指名读诗题，齐读诗题。
3、教师配乐范读。
end point
4、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书自己读读，比一比谁能把字读准，把诗读流利！生自由读诗。
5、你们都读得这么带劲呀！把这首诗也读给小组的同学听听。读得好，大家夸夸他：读得不够好。大家帮帮他。学生在小组内相互读诗。
6、反馈：
室内外设计（1）指名读诗并请其他同学评读，纠正读音。
（2）邀请自己的小伙伴读诗。
（3）齐读古诗。
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四、凭借情境，品读古诗
1、同学们读得真好！那我带你们再去看看那个专心学钓鱼的孩子吧。你们看！（出示第1句诗的情境图）
2、（教师用教鞭指着图上小孩的蓬头）仔细看小孩是什么样子的？指名说。
问：你还看到了什么？指名说。
3、教师描写诗句意思：是呀，你们看小孩头发乱糟糟的，他侧着身子坐在长满青苔的石头上，茂盛的青草正好遮住了他的身体。（教师边描写边用教鞭指图上相应的地方）
4、诗人看到这样的情形不由吟诵：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”（出示诗的第1句）教师范读诗的第1句。
5、这个小孩多认真，一动不动学起了钓鱼，谁来读给我们听一听？指名读。
师评读：这儿草木茂盛，真是个钓鱼的好地方。谁还想读？指名读。
师评读：对呀。他在那儿专心学钓鱼呢。读得好！
6、你们都想读呀？可要把小孩学钓鱼的认真劲读出来。自由练读。人生必看电影
7、多种情势读诗的第1句。
（1）指名看图表演读。
（2）男女生赛读。
（3）齐读。
8、师生互动表演。
（1）创设情境。师（配乐动情地描写）：小孩在河边一动不动坐了很久，哎！
还没钓到一条角。他透过清亮的河水看到一条小鱼渐渐游过来了，眼看就要上钩了，这时远处有个人途经这里，发觉了这个钓鱼的男孩，于是向他问路。如果你就是这个钓鱼的孩子，会怎么办呢？这样吧，咱们来演一演，现在你们都是这个专心学钓鱼的孩子，把你们的钓竿都拿好了。我就是那个问路的人。