小学一年级数学说课稿《20之内退位减法》
  一、关于教材：
  一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第二单元“20之内的退位减法”，第一课时十几减9。
  二、教材简析：20之内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识超级重要，必需在理解算理的基础上学会计算方式。作为第一课时尤其重要，通过系统学习十几减9的计算方式，为十几减几的学习构建大体的学习思路。
  3、教学目标：
  苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第19课《诚实与信赖》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、的纸条，后来，两边通过使事情取得圆满解决，说明了诚实和信赖比金钱更重要的道理。
观潮说课稿  ⑴经历与他人交流各自算法的进程，理解十几减9的算理，构建20之内退位减法的大体思路。
  ⑵正确计算十几减9的题目。
  少壮不尽力，一生不给力!新的学期，新的征程。愿咱们十一班这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!
  通过由浅入深，形式各异的练习，巩固大体的计算方式，提高计算的技术和解决问题的能力，体验数学的应用，同时培育学生迁移类推的能力。
  ⑶感受20之内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。
  ⑷培育学生踊跃参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。
  4、教学重点：探讨算法，正确计算。
  五、教学难点：理解算理，在自我反思的基础上成立自己的计算方式。
  二、关于教法：
  低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎么才能既让孩子更正错误，有学习了知
识呢? 针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自己查错误，增强学生的分析能力。学生订正以后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改良教学，提高教师教学的针对性。
  本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、算法(单一)及技术训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表现以下几点：
  一、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源，利用多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方式。
  二、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。
  动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角，给学生较大的空间，开展探讨性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，切身经历问题提出、问题解决的进程，体验学习成功的乐趣。
  通过一个学期的尽力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都表现了我在这学期的教学功效。我明白到这并非是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何一路提高学生的数学水平。
  3、尊重学生的个体不同，知足多样化的学习需求。
  由于学生生活背景和思考角度的不同，所利用的计算方式必然是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方式解决问题，提倡算法多样化，使每一个学生到适合自己的方式。这里要说明的一点是：多种方式中肯定有比较简便的方式，可是并非是每一个同窗都能很快接受快捷方便的方式，因此教师只能够引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸收的空间，万万不要强加给学生，应让他们在慢慢的体验中自但是然的接受，从而选取更优的方式。
  课堂评价主要一鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方式。是学生乐于参与，渴望成功的心理取得知足。
  三、关于学法：
  依据新的课程标准，必需转变学生的学习方式，本节课在学生学习方式上力求表现：
  数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学、爱学。本课按运动会的揭幕→比赛→发奖→回家四个环节，用主持人“机灵狗”串成活动情景，贯穿于整个教学进程中，引出“看揭幕演动身现图形”、“看比赛提问题和解决问题”、“比赛结束制作奖杯”、“运动员回家估算搭车问题”等四大环节，让学生自始自终置身于运动会情境中，踊跃而又自然的参与每一个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。