部编人教版四年级语文上册《观潮》说课稿
一. 教材分析
《观潮》这篇课文是我国著名作家鲁迅的散文名篇,描述了作者小时候在家乡观看钱塘江大潮的经过和感受。这篇课文语言优美,生动形象,描绘出了大自然的壮美和人的渺小,同时也反映了人与自然的关系,具有很高的文学价值和人文价值。在四年级语文上册的教学中,这篇课文属于阅读理解课,要求学生能够理解课文内容,领会作者的写作意图,掌握相关的语文知识和阅读技巧。
二. 学情分析
学生在进入四年级后,已经具备了一定的阅读理解和写作能力,能够运用简单的语文知识进行表达和交流。但是,对于一些较复杂的语言表达和文学手法,学生可能还不够熟悉。因此,在教学《观潮》这篇课文时,需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整,让学生能够更好地理解和领会课文内容。
三. 说教学目标
通过学习《观潮》这篇课文,学生应该达到以下教学目标:
1.能够理解课文的基本内容,领会作者的写作意图。
2.能够掌握相关的语文知识和阅读技巧,如生字词的认读和理解、词语的搭配和运用、句子的结构和表达等。
3.能够通过课文学习,了解大自然的壮美和人的渺小,培养对自然和生命的尊重和热爱。
四. 说教学重难点
《观潮》这篇课文的教学重难点主要包括以下几个方面:
4.生字词的掌握。课文中出现了一些较难的生字词,需要学生进行认真的认读和理解。
5.文学手法的领会。课文中运用了一些文学手法,如拟人、比喻、排比等,学生需要理解并能够运用到自己的写作中。
6.对课文内容的理解和感悟。课文描绘了大自然的壮美和人的渺小,学生需要通过学习,深入领会作者所表达的思想和情感。
五. 说教学方法与手段
在教学《观潮》这篇课文时,可以采用以下教学方法和手段:
7.情景教学法。通过播放钱塘江大潮的视频或图片,让学生感受到大自然的壮美,激发学生的学习兴趣和情感体验。
8.问题驱动法。在课堂上,教师可以提出一些问题,引导学生思考和讨论,促进学生的思维发展和理解能力的提高。
9.读写结合法。在教学过程中,教师可以引导学生进行课文的朗读和复述,同时也可以布置相关的写作任务,让学生能够将所学的语文知识运用到实际的表达和交流中。
六. 说教学过程
教学过程分为五个环节:
环节一:导入新课
教师可以通过播放钱塘江大潮的视频或图片,引导学生谈论对于大自然的感受,从而引出本课的课题《观潮》。
环节二:自读课文
学生自读课文,理解课文大意,对课文进行初步的理解和感悟。
环节三:讲解生字词
教师讲解课文中出现的一些生字词,帮助学生进行认读和理解。
知识点儿整理：
《观潮》这篇课文主要涉及以下几个知识点：
10.生字词：课文中有许多生字词，如“潮、涛、沸、涌、催、银、灰、垄断、奇观”等。学生需要通过课文学习，掌握这些生字词的正确读音和意义。
11.词语搭配：课文中出现了一些词语搭配，如“潮声、涛声、沸点、涌动、催促、银光、灰蒙、垄断、奇观”等。学生需要理解这些词语搭配的意思，并能够正确运用到自己的写作中。
12.句子结构：课文中有一些复杂的句子结构，如“潮声如同雷鸣，涛声如同山崩。”学生需要理解这些句子的结构，学会分析句子成分和句子类型。
13.文学手法：课文中运用了一些文学手法，如拟人、比喻、排比等。学生需要了解这些文学手法的特点和作用，并能够运用到自己的写作中。
14.阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解作者描述的钱塘江大潮的景象和自己的感受，领会作者的写作意图。
15.写作技巧：学生需要学会通过观察和描述，将自己的感受和思考表达出来，提高自己的写作能力。
16.文化素养：课文描述了钱塘江大潮的壮观景象，学生需要了解这一自然奇观背后的文化和历史背景，培养自己的文化素养。
17.价值观：课文通过描述钱塘江大潮的景象，引导学生尊重和热爱自然，培养学生的环保意识和生命观念。观潮说课稿
教学过程中，教师需要围绕这些知识点进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握课文内容，提高自己的语文素养。同时，教师还可以结合学生的实际情况，进行适当的教学调整和补充，使学生在学习过程中能够更好地掌握知识点。
同步作业练习题：
一、生字词练习
18.根据课文内容，写出下列词语的正确形式：
(1)潮声_______ (2) 涛声_______ (3) 沸点_______ (4) 涌动_______ (5) 催促_______ (6) 银光_______ (7) 灰蒙_______ (8) 垄断_______ (9) 奇观_______
答案：1. (1) 潮声 (2) 涛声 (3) 沸点 (4) 涌动 (5) 催促 (6) 银光 (7) 灰蒙 (8) 垄断 (9) 奇观
二、词语搭配练习
2.选出下列词语搭配正确的一项：
(2)潮声如同_______ (2) 涛声如同_______ (3) 沸点是_______ (4) 涌动表示_______ (5) 催促意味着_______ (6) 银光映照_______ (7) 灰蒙的天气_______ (8) 垄断市场的_______ (9) 奇观吸引了_______
答案：2. (1) 潮声如同雷鸣 (2) 涛声如同山崩 (3) 沸点是高温 (4) 涌动表示人 (5) 催促意味着提醒 (6) 银光映照水面 (7) 灰蒙的天气降临 (8) 垄断市场的巨头 (9) 奇观吸引了游客
三、句子结构练习
3.仿写下列句式：
(3)潮声如同雷鸣，涛声如同山崩。
(4)钱塘江大潮来临，人们纷纷驻足观看。
答案：3. (1) 鸟鸣如同音乐，蝉鸣如同歌唱。
(2)雪花飘落，大地一片银白。
四、文学手法练习
4.选出下列句子中使用了拟人手法的一项：
(5)潮声如同雷鸣。
(6)涛声如同山崩。
(7)潮水涌动，如同千万匹白战马奔腾而来。
(8)银光映照水面，波光粼粼。
答案：4. (3) 潮水涌动，如同千万匹白战马奔腾而来。
五、阅读理解练习
5.根据课文内容，回答下列问题：
(9)钱塘江大潮是什么时候来临的？
(10)人们为什么会驻足观看钱塘江大潮？
(11)作者通过描写钱塘江大潮，想要表达怎样的思想和情感？
答案：5. (1) 钱塘江大潮是在农历八月十八来临的。
(3)人们会驻足观看钱塘江大潮，因为它是自然界的奇观，非常壮观。
(4)作者通过描写钱塘江大潮，想要表达对自然界的敬畏之情和对生命的热爱。
六、写作技巧练习
6.根据下列开头，写一段描述性的文字：
开头：那天，我来到了钱塘江边，看到了壮观的景象。
答案：6. 那天，我来到了钱塘江边，看到了壮观的景象。江面上的潮水翻滚着，如同千万匹白战马奔腾而来。潮声如同雷鸣，震耳欲聋。人们纷纷驻足观看，惊叹不已。我站在江边，感受着大自然的壮美和人的渺小，心中充满了敬畏之情。
七、文化素养练习
7.根据课文内容，回答下列问题：
(12)钱塘江大潮是中国著名的自然奇观，它发生在哪个省份？
(13)钱塘江大潮的发生与哪些自然因素有关？
(14)钱塘江大潮有着怎样的历史和文化背景？
答案：7. (1) 钱塘江大潮发生在浙江省。
(5)钱塘江大潮的发生与月球引力、地球自转和地形等因素有关。
(6)钱塘江大潮有着悠久的历史和文化背景，被视为中国沿海地区的一大奇观，每年吸引着大量的游客前来观赏。
八、价值观练习
8.根据课文内容，回答下列问题：
(15)作者通过描写钱塘江大潮，想要传达怎样的价值观？
(16)从钱塘江大潮中，我们可以领悟到哪些对生活和人生的启示？
答案：8. (1) 作者通过描写钱塘江大潮，想要传达尊重和热爱自然的价值观。
(7)从钱塘