我国是一个人均自然资源短缺的国家。长期以来的粗放型经济增长虽然实现了较高的经济增长速度，但在资源环境上却付出了较大的代价，单位gdp能源消耗持续上升。资源的过度开发导致生态环境受到严重破坏，大规模进口国外资源和大气污染的加剧又使我国面临着巨大的国际压力。
通过观看这次的视频后，我认为造成严峻的资源环境形势的问题主要有：
第一，资源供给总量严重不足，国内保证率高。比如说：我国水资源总量严重不足;我国关键矿产资源国内保证率高，采矿成本高、品位高。近年来由于国内矿产资源消费大幅度下降，矿产供需缺口日益加强，对外依存度不断下降。目前铁矿石、氧化铝、石油、铜矿资源平均值存有50%倚赖进口。由此，这几年也实行“南水北调”“西气东赢”“西电东送来”等政策。
第二，以煤为主的一次能源大量消费造成严重的环境污染。我国一次能源自给率虽然占90%以上，但煤炭占一次能源消费比例的近70%。
第三，国际上建议我国节约资源和增加污染排放量的压力明显增加。我国对国外资源市场需
求的快速增长促进了全球资源市场需求总量下降。
第四，工业化、城市化和国际化的快速发展客观上推动高能耗、高污染产业快速成长。我国正处在工业化中期阶段，城市化和国际化在快速发展。在此阶段，正是能源消耗强度和环境污染程度明显增加的阶段。
遭遇现在的环境与资源形势，我们需从以下几个方面著手化解：
在产业政策上。应大力推动产业结构优化升级，加快发展先进制造业、高新技术产业和服务业，形成一个有利于资源节约和环境保护的产业体系。进一步推动钢铁、水泥、电解铝、煤炭等行业的企业兼并重组;推进节能、节水、节地、节材和资源综合、循环利用;大力发展循环经济，有序发展替代能源。
在投资政策上。稳步把不好土地、信贷两个闸门和市场准入门槛，强化对建设项目的环境影响评价，从源头上节约能源消耗和增加对环境的毁坏。
在信贷政策上。建立健全信贷政策与产业政策之间的协调配合机制。
在税收政策和价格政策上。积极主动充分发挥价格杠杆的促进作用，健全资源性产品的价格，推动资源的节约和高效率采用。
在行政手段方面。实行节能降耗和污染物排放总量控制制度，继续落实节能降耗和污染物减排目标管理责任制。
在法律手段和执法监督方面。必须加强稽查力度，把环境保护真正列入法治化轨道，严厉查处环境违法行为和案件
最近，通过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅，感触良多。
形势与政策对我们的发展具备关键意义。史存有“识时务者为俊杰”，今应属“尽早务者为俊杰”。社会历史的大发展已同意了个人发展的环境、下限，制约着可选择度，同意着大学生顺利的机率,影响很具体内容，也很深刻。因此，我们应当学会重新认识和把握住形势与政策。形势就是制订政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须弄懂政策的原意，懂有效率变通，具有创新能力。与此同时，我们还应当迎合形势与政策，发展自我：选准自己的发展目形势与政策论文2000字
标，融合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制订切实可行的方案，努力奋斗，构筑知识结构体系，开拓素质，不断提升个人能力，打造出“荣、诚、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，构成对形势与政策的灵敏的洞察力和深刻的理解力，培育全面性的把握住形势与政策的意识，利用形势与政策，同时实现自我小发展。
关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。
当今国内外形势风云变幻，步入21世纪的中国正遭遇着难得的机遇和非常大的挑战，当代大学生也遭遇着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，直面我国遭遇的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具备关键性的现实价值，与深刻的历史意义。
开设《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自
身的不足，使我在思想上迈进了一大步。
经过对《形势与政策》课的自学，我对国内外的形势与政策存有了肤浅的重新认识。虽然只是较长时间的几节课，但却并使我受益匪浅。我平时很少看看新闻，很少高度关注国家政策、社会形势，因此对社会形势政策基本不介绍。而《形势政策》这门课，正是对我们学生展开形势政策教育的主要渠道，就是每个大学生的必修课，帮忙我们介绍和分析形势与政策。
学习这门课，给我印象最深刻的是关于十二五规划的学习。学习十二五规划，我有以下心得。
首先，我了解到了十二五规划的背景。十二五规划就是同时实现全面建设小康社会奋斗目标承上启下的关键时期，就是深入细致贯彻落实科学发展观、构筑社会主义和谐社会的关键时期，也就是深化关键领域和关键环节改革的攻坚时期。“十二五”规划，必须根据国际环境的新变化和国内发展的新建议，体现科学发展、人与自然发展的战略思想，充分反映全面建设小康社会崭新建议。
其次，我也了解到了十二五规划要解决的问题及主要大思路。经济：平稳快速发展调整经济结构。全会公报提出今后五年经济社会发展的主要目标：经济平稳较快发展，坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。民生：努力提高居民收入分配比重。全会提出，着力保障和改善民生，必须逐步完善符合国情、比较完整、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，提高政府保障能力，推进基本公共服务均等化。促进就业和构建和谐劳动关系，合理调整收入分配关系。文化：基本建成公共文化服务体系。全会提出，文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。要推动文化大发展大繁荣、提升国家文化软实力，坚持社会主义先进文化前进方向，提高全民族文明素质，推进文化创新，深化文化体制改革。发展：坚持扩大内需战略。全会提出，要坚持扩大内需战略、保持经济平稳较快发展，加强和改善宏观调控，建立扩大消费需求的长效机制，调整优化投资结构，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面，发展现代产业体系、提高产业核心竞争力。党建：领导干部要树立正确政绩观。全会强调，党的领导是实现“十二五”时期经济社会发展目标的根本保证。必须加强党的执政能力建设和先进性建设，要加强反腐倡廉建设，大力弘扬党的光荣传统和优良作风，以优良党风凝聚党心民心。改革：全面推进各领域改革。全会强调，改革是
加快转变经济发展方式的强大动力，必须以更大决心和勇气全面推进各领域改革，大力推进经济体制改革，积极稳妥推进政治体制改革，坚持和完善基本经济制度，推进行政体制改革，加快财税体制改革。
做为当代大学生的我们，没多久也将步入社会，可以沦为建设祖国的一份子，祖国“十二五”的同时实现有赖于我们，所以，我们更必须贡献自己的一份力量。我们必须存有正义感。在自学、工作、生活中，必须积极向上，努力学习专业知识，关心国家大事，为党的事业搞贡献，提高自我能力。
我们上课的形式是老师讲解配合ppt演示。虽然每周只有一堂课，但老师讲的津津有味，同学们得兴趣也很大。给我们授课的老师滔滔不绝，睿智敏捷的思维，丰富多彩的素材，以及别有风趣的讲演，无不为我们展示了一位领导所具备的良好素质和出众能力，在课堂上，我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所深深陶醉。我们钦佩他，是因为我们年轻，我们用自己年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。
我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具备关键意义。社会历史的大发展已同
意了个人发展的环境、下限，制约着可选择度，同意着大学生顺利的机率,影响很具体内容,也很深刻。因此，我们应当学会重新认识和把握住形势与政策。形势就是制订政策的依据，政策影响形势的发展。我们应当晓得政策的原意，懂有效率变通，具有创新能力。与此同时，我们还应当迎合形势与政策，发展自我：选准自己的发展目标，融合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制订切实可行的方案，努力奋斗，构筑知识结构体系，开拓素质，不断提升个人能力，打造出“荣、诚、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，构成对形势与政策的灵敏的洞察力和深刻的理解力，培育全面性的把握住形势与政策的胆识，利用形势与政策，同时实现自我小发展。践行一个远大理想，搞一个成功人士。当今世界飞速发展，“两耳不言窗外事，一心所读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，做为大学生的我们，岂可搞那四角的书柜?丢出陈旧的观念，亲吻外面精彩的世界，才就是我们必须搞的。
其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，潜力，最有创造性的体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。
再者，当今国内外形势风云变幻，步入21世纪的中国正遭遇着难得的机遇和非常大的挑战，当代大学生也遭遇着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，直面我国遭遇的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具备关键性的现实价值，与深刻的历史意义。
综上所述，作为21世纪的大学生，我们更应该把握住自己，努力学好专业知识，为祖国明天的建设添砖加瓦。我想说学校开设的《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。
做为一名在读自学的学生，我真的大学生对《形势与政策》课课程的心智发生一些比较独特的特点。
第一个特点：大学生对《形势与政策》课重要性的认知存在矛盾。
在校学生对形势与政策广泛渴求的热情还缺少具体内容，比较含糊、抽象化，在牵涉至具
体内容的指向时，往往发生价值疑惑，从而发生对《形势与政策》课的几种消极心智，影响至课程教学的效果：一就是：“不愿”，个别学生指出大学期间的主要任务就是专业课的自学，掌控专业技能，这些就是软本领，而形势与政策教育课则就是软任务，不一定要学;二就是“不注重”，部分学生指出专业课自学任务轻，时间很紧，显然没功夫再去自学形式与政策教育课;三就是“不必要”，不少学生指出必须介绍形势与政策，看看报纸、玩游戏、听到收音机就行及，不必非要去上形势与政策教育课。可以窥见，同学们对课程价值的心智发生了落差或者矛盾，这种消极的心智将可以直接影响至学生看待课程的态度，进而影响至课堂教学效果。
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