基础知识点点记
 
  一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
 
 
 
  二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
 
  仪式（yī　yì）  掠过（luō　luè）  树冠（ɡuān　ɡuàn）詹天佑读后感
 
  唱和（hé　hè）  湛蓝（zhàn　shèn）  宁静（nínɡ　nìnɡ）
 
  三、火眼金睛（辨字组词）
 
  瀑（  ）　邀（  ）　度（  ）　驱（  ）
 
  爆（  ）　遨（  ）　渡（  ）　躯（  ）
 
  四、依样画瓢（照样子写词语）。
 
  肖（峭壁）　（硝烟）　（销毁）　（稍微）
 
  夹（  ）　（  ）　（  ）　（  ）
 
  聿（  ）　（  ）　（  ）　（  ）
 
  五、添枝加叶（扩充词语）。
 
  （  ）的河水　（  ）的瀑布　（  ）的溪流
 
  （  ）的山泉　（  ）的天空　（  ）的回声
 
  （  ）的悬崖　（  ）的纹理　（  ）的身躯
 
  六、分清敌友（写近义词和反义词）。
 
  近义词：呼唤（  ）　恩泽（  ）　拜访（  ）
 
  反义词：精致（  ）　独自（  ）　陡峭（  ）
 
  七、活学活用（用上本课文中的词语）。
 
  1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。
 
  2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。
 
  3．他__________，村里大小事都请他作主。
 
  4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。
 
  5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。
 
  6．几个孩子__________的，欢快得像一小麻雀。
 
  八、佳句赏析。
 
  1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
 
  这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
 
  2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
 
  这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。
 
  3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一归鸟。
 
  这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。
 
  九、内容梳理（课文回放）。
 
  1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是_________
_。作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者__________
 
  __________的感情。按照__________、__________、__________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。
 
  2．课文中写到作者“山中访友”的收获是：“________________________________。”
 
      综合能力日日新
 
  十、经典背诵（默写填空）。
 
  课文中有几句话，我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界：
 
  我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。__________，__________；__________，__________，__________，在年轮里旋转、流淌。
 
  十一、理解感悟（文章阅读）。
 
（一）
 
  这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。