幼儿园2016学年度第  一  学期班级学期计划
基本
情况
班级
朗庭
中四班
班主任姓名
杨艳芳
学历
本科
职称
幼教一级
幼儿人数
36人
男生
20人
外省市幼儿
7人
男生
5人
徐燕
学历
本科
职称
无
女生
16人
女生
2人
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       
一、班级情况
我班现幼儿共36名，其中男孩20名，女孩16名。35名是小班直接升上来的幼儿，1名是插班幼儿。该名插班生性格活泼，适应性较强，能较快融入集体生活。加之班级教师基本没有变动，所以孩子在熟悉的环境氛围中较快适应了中班的一日作息，而且在原来的基础上每个孩子都有了不同程度的进步，只是部分孩子在新学期还是有点不习惯新作息，还需要教师在后续生活中通过不断的给予鼓励让其树立信心，通过重复的操作让孩子形成习惯。
2、幼儿发展
（一）优势分析
1、生活：
幼儿的礼貌意识逐渐增强，不仅能主动跟班级老师和同伴打招呼，还会跟行政值班老师、家长志愿者、保安叔叔打招呼。幼儿在生活自理能力方面也逐渐增强，不仅能独立折叠衣物，还初步养成了整理自己物品的好习惯。在自主进餐方面进步也很明显，不仅能按六步法规范洗手，还能在进餐的同时有意识地保持桌面、小碗、衣服的干净，并能养成餐后自觉漱口、擦嘴巴的好习惯。
2、运动：
幼儿在运动中动作更加自然、协调了，能灵活掌握节律的变化，而且运动欲望明显增强，亟需教师在运动活动中增强运动强度，并创新运动游戏玩法，逐步增加让孩子探索和挑战的机会。
3、学习：
幼儿的语言能力逐步增强，常常会出现丰富的词汇来表达自己的想法，有的时候还会把生活中一些实际经验运用于学习活动中，而且孩子的思维也比以前更加活跃了，总是能出现一些出人意料的创意。幼儿在实际操作方面也有进步，比如孩子在绘画中更愿意大胆地去表达和表现了，因此作品总会呈现出个人特。
4、游戏：
幼儿在游戏中，更愿意与同伴交往了，分享玩具的行为也更普遍了，而且活动中的冲突行为也有所减少了。在建构游戏和表演游戏中，孩子更愿意去商量、解决问题了。
（二）弱势分析
问题1：班级幼儿整理的常规较差，常常出现拖拉或遗忘的情况。尤其是在操作活动中，孩子整理自己作品和画笔的习惯较差。
措施1：制定整理规则，教师提前讲清楚孩子在操作活动中的整理常规，并且督促孩子每次去重复实践，逐步形成一种习惯，最后形成班级常规。
措施2：请值日生帮助提醒每一位幼儿注意整理，并督促容易遗忘的孩子去遵守规则。
措施3：家园一致的培养方案提示孩子在家也要自主整理，养成良好的整理习惯。
问题2：班级幼儿在语言活动中倾听习惯较差。尤其是当别的幼儿在回答问题时部分孩子缺乏听的耐心，常常会出现交头接耳说话的现象，有时甚至会影响到其他认真倾听的幼儿。
措施1：座位调整，把爱说的孩子与常规较好的孩子放在一起，让孩子间相互影响学习。
措施2：奖惩分明，对常规较好的孩子多予鼓励，对耐心不足的孩子多予关注与提醒。
措施3：兴趣是最好的老师，丰富语言活动的形式，抓住孩子的注意力是解决问题的重要方面。
学期培养目标
每月保教重点提示
生成与反馈
1、能认真盥洗，初步学会正确使用手帕、毛巾，会独立的穿脱、折叠衣物，能对自己能做的事表现出自信。
2、有初步的同情心和责任意识，能关注同伴，完成力所能及的事。
3、了解人的身体结构、特征，能配合疾病的预防和，对危险的标志与信号能较及时的作出反应。
4、能理解日常规则，能初步辨别是非，理解和尊重公共生活的基本常规，能初步留意周围各种常见的符号的意思。
5、积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松，自然协调，并能对相关的信号能作出相应的反应。
6、能用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。
7、能借助各种材料和器械进行活动，能玩出多种花样。
8、在运动中能遵守游戏的规则。
9、乐意与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见，乐意表达自己的主张。
10、爱父母、爱老师、爱长辈、爱周围的人，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。幼儿园中班班务计划
11、亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的地，感知周围事物及自然现象，初步发现自然的变化对人类和动物植物的影响。
12、了解社区、九亭及松江的一些典型设施、景观，乐意参与一些社区活动、节日活动，萌发爱家乡的情感。
13、对有趣的科学现象有探索的愿望，能主动收集和交流有关信息。
14、对数、量、形、颜等内容有初步的感知经验，对数活动感兴趣。
15、愿意与人交往，注意倾听，理解他人的意思并积极的表达自己的想法。
16、在游戏中愿意用动作、歌声、语言表现所能理解的事物和喜欢的角。
17、初步学习与同伴分工、合作的完成任务。
18、遵守游戏的规则，并能控制自己的行为。
19、能学着用自己喜欢的方法进行自由的表现。
九月份：
1、能高高兴兴的来园，主动与老师和其他同伴打招呼。
2、体验自己的小手真能干，尝试立折叠衣物，激发幼儿自己的事自己做的愿望。
3、乐意和同伴一起学做早操、律动，在尝试、模仿与练习中动作轻松、自然、协调，感知运动节律的变化。
4、积极参加各类运动活动，能手脚着地屈膝爬行。
5、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
6、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
7、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温馨。
学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人的身体。
8、愿意与同伴分享玩具，初步体会游戏规则的意义，并愿意遵守。
9、愿意参加教师节、国庆节等各类节日活动。
10、在游戏活动中，愿意与人交往，体验与同伴一起游戏的快乐。
11、游戏活动中能够注意倾听，理解他人的意思并积极的表达自己的想法。
十月份：
1、初步学习正确使用毛巾、纸巾，养成良好的个人卫生习惯。
2、有初步的同情心和责任意识，能关注同伴，完成力所能及的事。
3、借助各种材料和器材活动身体，探索各种走跑方式。
4、积极参与体育游戏，初步体验遵守规则的重要性。
5、尝试认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。
6、感知秋天季节在变化，观察动植物的各种变化，体验人和自然的关系。
7、初步了解秋天的季节特征，乐于观察各种树木的变化。
8、了解秋季人们如何收获农作物，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
9、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
10、知道农历9月9日是重阳节，懂得尊敬老人。
11、积极参与音乐游戏，并能大胆的用歌声和动作来表现自己。
12、对角游戏感兴趣，愿意参与到角游戏中，并乐意表达表现。
十一月份：
1、知道自己的事情自己做，有自立的意识，体验自我服务的快乐。
2、能理解日常规则，能初步辨别是非，理解和尊重公共生活的基本常规。
3、练习双脚立定跳远、两侧向前行进跳，提高幼儿身体的协调能力。
4、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
5、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。
6、观察了解火车、飞机、轮船，初步体会它们给人们带来的方便。
7、认识、区别几何图形，感受几何图形的美，激发幼儿学习图形的兴趣。
8、知道11月22日是感恩节，懂得感激和关爱别人。
9、能够在集体面前讲述自己的意见与想法，敢于表达自己。
10、在游戏过程中，能够遵守游戏规则，学会控制自己的行为。
十二月份：
1、天气渐冷，鼓励幼儿不怕冷，能早起，按时来园，精神饱满地参与各类活动中。
2、感受保护身体的重要，学习保护身体的方法，体验身体健康的快乐。
3、引导幼儿有方向的投掷，提高手眼协调能力。
4、能对皮球产生兴趣，并初步掌握拍球的技巧。
5、初步了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，并学习着遵守。
6、乐于尝试探索各种玩具的玩法，了解它们不同的性能和作用。
7、愿意和同伴分享玩具，初步体会游戏规则的意义，并愿意遵守。
8、认识生活中常见的各种用具，了解它们的不同用途。
9、愿意学习使用一些简单工具，体会它们给人们带来的方便和快乐。
10、喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。
11、知道12月3是残疾人日，懂得尊敬和关爱残疾人。
12、能与同伴主动交往，在与同伴的交往中逐步认识自己和他人，形成初步的合作意识。
一月份：
1、进一步积累塞内衣、钻被筒等的生活经验，增强冬天保护身体的能力。
2、学会并积累一些冬天防冷、防冻的生活经验，知道在冬天更要保护自己的身体。
3、对幼儿进行节日安全教育，体验安全生活的重要，提高安全意识与能力。
4、掌握拍皮球的技巧，学会左右手交换拍。学习肩上挥臂投掷，并会灵活躲闪。
5、观察幼儿游戏中对用品材料的使用，鼓励幼儿动脑筋丰富游戏的内容，并在游戏中逐步学会评价自己与他人的行为。
6、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。
7、会用较连贯完整的语言讲述人们冬天里的活动情况以及一些御寒保暖的方法。
8、积极参加冬季户外锻炼，感知和验证运动能暖和身体，增强御寒抗病能力。
9、继续探索各种器械的组合玩法，鼓励幼儿将自己的玩法介绍给同伴，在活动中感受游戏的乐趣。
10、在手工活动中发展运用剪刀的技能和小肌肉的灵活性。
11、尝试用多种表现手段，大胆表现新年，感受新年的快乐，会用祝愿词句表达自己对别人的情感。
项目
情况分析
内容与措施
家长社区工作
家长工作分析：
通过一学期的接触，家长与教师之间已经建立了初步的信任感，家长对于教师的很多育儿观念予以肯定，对教师的很多教育方法也能予以支持，尤其是涉及到亲子活动的时候家长也能积极参与。总观班级家长工作，
优势：
1、家长的文化水平较高，对于不同阶段孩子的教育目标能予以理解并积极去督促落实。
2、家园沟通渠道多元化，家长可以通过多种方式与教师沟通孩子的近况，实施家园一致的教养方式。
不足：
1、由于家长工作较忙，经常是祖辈接送孩子，所以与家长见面沟通的机会较少，这会导致有些家长不能及时了解孩子近况，教师也得不到及时的反馈，为家园沟通增加了一定的困难。
社区工作分析：
通过各种节日来让孩子了解节日的性质和意义，借助节日表达亲情和友情等，懂得关爱周围的同伴。
家长工作：
措施1：充分发挥家长优势，让家长之间相互交流。鼓励问题幼儿家长多向别人学习，了解其他家长科学的育儿理念和方法，促使自己的孩子取得更大的进步。
措施2：多渠道沟通增进家园合作。鉴于家长工作忙碌不便面谈沟通的情况，教师可采取多元化的沟通方式，比如电话、QQ、等让家园之间去除见面少的沟通障碍，及时反馈幼儿近况。
社区工作：
内容1：关注社会热点，挖掘家长、社区资源，开展活动。
个别幼儿教育
体质特殊儿童情况分析：
1、继续控制轻度肥胖儿辛海翔以及两个超重儿宋昕澄和陈彦辰的进餐习惯。
2、对过敏性体质儿童加强关注和护理：朱尚桢忌奶制品；何仁轩眼睛过敏，换季时容易引起感冒咳嗽，要注意温差变化和运动强度的控制。
行为特殊儿童情况分析：
1、对行为习惯较差的权艺彬、杨宜泽等幼儿应加强引导，注重家园的相互配合。
3、重点对金海琳建立成长档案，根据幼儿的个性特点和发展情况进行分析，记录孩子的成长和进步过程。
1、体质特殊儿童：
轻度肥胖儿：
(1) 引导该幼儿先喝汤多吃蔬菜，少食肉类，按照科学的进餐流程。
(2)家园配合，在家也应参照上条进餐流程，少吃零食和碳酸性饮料。
(3)适当增加运动，引导幼儿积极参与各项运动活动。2、对敏感性体质的幼儿在一日生活中加强护理。尤其在运动前后，及时给孩子垫毛巾、增减衣服、提醒其多喝水。
3、行为特殊幼儿：
（1）对行为习惯较差的权艺彬、杨宜泽等幼儿着重关注，多与其沟通、引导，多给与肯定和鼓励，善于发现幼儿的长处和点滴进步。取得家长的配合，共同教育。
（2）
4、建立幼儿成长档案幼儿措施：
（1）、建立成长档案（制定阶段培养目标；关注日常行为，加强引导；案例分析；家园互动、评价等）。
（2）、注重日常观察，个别指导。
（3）、家园共育：及时与家长沟通，反映幼儿行为及发展情况，达成一致教育。
学
期
总
结