设计理念：
《课标》指出，真正的阅读是与文本进行心灵的对话。同时也指出，开展语文综合性学习，要能将生活与语文知识相结合。让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究．团结合作．勇于创新的精神。“走进童话”是人教课标版四年级上册语文第三组课文中设计的综合性学习活动。活动的主旨是通过学生对第三组童话课文的学习，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。针对中年级学生的年段特点，童话深受同学们的喜爱，本次活动的主要目的设置为“创编童话，表演童话剧”，以此培养学生的想象能力，口头表达能力，小组合作能力等。
教学目标：
1．运用各种方式培养孩子的阅读兴趣，感受童话的魅力，让孩子产生阅读的内部动力，开发心智，提高自主阅读意识。
2．引导并培养学生学会与他人交流、合作学习的能力，培养与他人分享快乐的良好品质。
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3．在阅读的基础上，培养学生的想象能力，口头表达能力。
4．初步学会收集并处理信息，学会办手抄报、制作头饰等简单道具。driver是什么
秀水公园学生特点:
1.处于小学中段，对丰富的想象与离奇的故事情节很感兴趣。
520发朋友圈的精美句子2.对外界事物有了自己的认识态度，开始尝试自己做出判断。
教学重难点：
1．借用多媒体，感受阅读的乐趣，激发阅读兴趣。
2.初步学会默读、略读，粗知文章大意，能对文中不理解的地方提出疑问。
3．初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。电话客服工作总结
4.积累课文中的优美词语、精彩句段。并发挥合理的想象,创编神奇的童话故事。
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5．培养小组分工合作的能力，能根据童话中的人物形象进行塑造表演。
教学总课时：两周（五课时）
教学总过程：
第一课时（读童话）
一、教学内容：
1．通过第七册第三单元“走进童话”的主题单元学习，加深学生对童话体裁的认识，激发学生对童话的兴趣。培养学生联想、想象的能力。
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