抚宁区骊城学区第一小学 刘伟
一、学情分析
学生们已经经历了一年半的小学生涯，身边也有了自己的好朋友，并且和好朋友之间有很多有趣的经历，也培养了深厚的友谊，因此，对二年级学生来说，“写好朋友”是一个很有趣的主题，学生也很容易到写话的对象，但是由于学生们的词语积累有限，逻辑思维发展水平不高，导致学生们不能到好朋友的特点进行描写，也不能马上写好一段有逻辑、有顺序的话，句子的结构也总是不完整。不过，学生们已经有足够的写句子的能力，能够做到格式正确，并能正确使用逗号、句号，因此，教师应该引导学生观察自己的好朋友，用上恰到的词语，同时指导学生理清写话的思路，帮助学生从写句子到写一段话。
二、教学目标
1．能根据提示，写自己的一个好朋友；
2．写话格式正确，能正确运用标点符号；
3．语句通顺，内容完整；
三、教学过程
（一）游戏导入 （猜一猜）
猜猜他/她是谁
师：今天上课前，我们先来玩一个小游戏，请你们来猜猜老师写的这个人到底是谁？
文段： 她是我们二年七班的班长，她是一个乖巧活泼的女孩。一头短发的她，长长的小脸上总是带着甜甜的笑容。老师和同学们很喜欢她，因为她聪明、爱学习，还是老师的好助手。
生：解梓琪
师：真是一猜就中！老师很好奇，你们是怎么猜出来的？
生答：
师：是的，因为老师写出了解梓琪的特点，大家一看就知道是她。
（二）明确写作要求和内容 （说一说）
1． 读题
师：每个人的身边都有很多好朋友，提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友也很了解，今天我们就来写一写你的好朋友。
2． 读例子，分析
师：谁来说一说，读完题目，你想介绍好朋友的哪些方面？
生：他是谁？长什么样子？在一起做什么？
3． 选好朋友
师：同学们，你想要介绍的好朋友是谁呢？
生：XXX XXX
师：除了名字，我们想更多地了解你的好朋友，你能用一些词语来形容你的好朋友吗？
（ppt出示句子）我的好朋友是 ，他/她是一个 的人。
生：活泼、开朗、可爱、调皮、乖巧、聪明。
4． 说样子
师：同学们都有自己的好朋友，老二年级描写我的好朋友师真为大家感到高兴，上学期我们学习了怎么介绍玩具，每个玩具都有不同的样子，你们的朋友也各有各的样貌特点，你会从哪些方面来介绍你好朋友的样子呢？
生：眉毛、脸蛋、头发、眼睛、体型、嘴巴、鼻子······
师：形容样子有这么多方面，我们是不是每一点都介绍呢？
生：不是
师：对的，我们只需要到好朋友最特别的一点来介绍就可以了。书上就给了我们一个好例子。我们一起来读一读。
师：仔细观察一下，想一想，你会选哪一点来介绍好朋友的样子呢？
（PPt出示句子）我的好朋友是 ，他/她是一个 的人。他/她有着 。
生：
眼睛——水灵灵、圆圆的、双眼皮、明亮的、会说话的
头发——长、直、黑、卷、短
眉毛——又长又细、粗
鼻子——大大的、高高的、小小的
脸蛋——圆圆的、胖胖的、红润的、白净的
体型——胖嘟嘟、高高瘦瘦
嘴巴——红红的、小小的
5．说说做什么
师：你们都用上了很多好词去介绍好朋友的样子，看来你们和好朋友经常一起玩，才能观察地这么仔细，你跟好朋友经常做什么事情呢？谁来分享一下？
（PPt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个 的人。他/她有着 。我和他/她总是一起 。
师：书上也给了我们例子，跟好朋友还可以一起上学、一起回家、一起打乒乓球。
6． 连成一段话说一说
师：小朋友们今天都努力地运用了你们的思维能力，帮助老师完成了这幅思维导图，你们能根据黑板上的这幅图，来完整地介绍一次你的好朋友吗？请你先在座位上说给自己听，老师再请人上台说
（三）明确写作格式 (看一看)
动笔前，我们还有很重要的注意事项，请跟老师一起读一读小口诀。（齐读）
开头注意空两格
换行注意顶格写
标点符号占一格
紧紧跟在句子后
（四）明确评价要求
师：是的，写话的格式也很重要，如果你不小心忘记了，那你的写话可就拿不到五颗星了。
（出示五颗星评价要求）
一颗：介绍了好朋友是谁
两颗：介绍了好朋友的样子
三颗：介绍了和好朋友一起做什么事
四颗：空两格、标点符号占一格
五颗：句子通顺、内容完整
（五）动笔写话 (写一写)
师：接下来，请大家拿出三号本，开始写话，一拳一尺和一寸
生：端端正正来写字
（六）评一评
学生点评，提出修改意见,教师点评.
（七）总结
师：孩子们，今天，我们用心观察了自己的好朋友，又用笔写下了自己的好朋友，还向大家介绍了自己的好朋友，也认识了其他同学的好朋友。有没有同学来说说你这节课学到了什么？介绍好朋友要怎么写？
希望你们在课后可以把自己的写的这段话给你的好朋友看，也可以把好朋友的名字擦掉，让其他小朋友来猜猜你介绍的是谁。
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