摘 要：文章内容来自于平时教授学生解答文言试题。它大致有四个步骤，就是文章中提及的几个步骤：快速扫描文段所设计的题目→留意标题→结合提示快速浏览全文→针对不同题目，正确解答问题；不同题型（题目）需要不同解题思维，解题技法也有差异：实词语解释题及解题技法→虚词辨析题及解题技法→内容理解分析题及解题技法→语句翻译题及解题技法。
关键词：文言文阅读；试题；题型设计；解题技法
中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-193-01
文言文篇章的阅读，在考题中，必然会考查不熟悉的文言文材料。面对从未读过的语段或篇章，此时的我们又该如何呢？我根据十几年的教学实践总结出解题的几个步骤，供大家参考。
首先，快速扫描文段所设计的题目。
文言文阅读试题，有的选项可能出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则可能提示了文言
文的主要内容。浏览题目有助于同学们了解文言文的大意。以每年四川高考语文卷为例，第8小题和第10小题就起到了这样的作用。所以，快速浏览文段后所设计的题目非常必要。
其次，留意标题。
大部分标题本身暗示或概括了文言文的主要内容。如2012年高考安徽卷中考查了《松江府通判许君传》的课外文言文阅读文段。这个标题暗示了文段的将主要介绍许通判的主要事迹。再如今年福建卷《游龙鸣山记》，标题就明确告诉考生，该文段属游记内容。总之，留意并仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
再次，结合提示快速浏览全文。
作为考生应结合提示速读全文。遇到个别疑难词句，我们就要联系上下文认真推敲，用推断的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，文言文贵在“不求甚解”，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
最后，针对不同题目，正确解答问题。
文言文阅读问题设计均包括四种类型，即文言实词解释题、文言虚词辨析题、内容理解分析题和语句翻译题。对不同的题目则采用不同的解题方法：
1、实词语解释题。这类试题往往有两种最为有效的方法。其一，语意语境分析法。这类题目解答时，可以先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，一般为正确答案。如2011年北京市高考语文试题第6小题，这道题的d项之“略”应释义为“大体，主要”。解答这一小题必须在整体明了文本内容的基础上，把所给的释意放置到具体语句中，看看是否能上下贯通。要注意一词多义现象，为多义词到恰当的语境义。特别要注意是不是有通假字、词类活用等情形。一定要有“文言意识”，不能以今律古。其二，语法功能分析法。根据我们所学语法知识从词性、实词的用法等方面巧解此类试题。如2011年高考语文湖北卷第10小题，其中的d项将“顾”释义为“回头”，很明显，它被解说为一个实词（动词），但事实上，从内容上看应将它释义为”反而”，它理应属连词。理由：“与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之”与前文“陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王”构成了转折关系。
2、虚词辨析题。对于虚词的考查，考试大纲规定了阴兴18个常见的虚词，而且每年大部分省市
都在考查。应对这类考题，除了将每个虚词的用法牢牢掌握之外，更要重视典型虚词在教材中的范例，还要注意它的位置，因为虚词的用法很活，当位置发生变化时，其意思一般也会发生相应的变化，而用法（词性）也可能发生根本的变化。如2011年高考江西语文卷第11小题，a项考查“以”字，“作《师说》以贻之”属教材中的范例，“以”理解为“来”，表目的，连词。而“持节发仓粟以赈之”不正是这样的用法吗？打开粮仓放粮不就是为了赈济灾民吗？故而a项属用法相同。
3、内容理解分析题。说到文言文阅读内容理解分析题的考点，我是这样理解的：首先是准确筛选信息，选项中信息如果在原文中得到印证，那么此项说法与原文并无相悖之处。反之则相悖。如2012年山东卷《后汉书?阴兴传》第12小题，c项“光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年”。而原文为“兴没后，帝思其言‘然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿’，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将”。两相对照，不难发现，“光武帝答应了阴兴的请求”不实。我们也可以说这个信息属无中生有。其次为理解分析。在设计试题选项时，有可能出现让考生误解的地方，这时就需要理解与分析了，当然要结合上下文语境。
4、语句翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“经略使韩缜语之曰‘君奇士也，他日当据吾坐’”。可把这个句子译为：经略使（官职名，保留）韩缜 （人名，保留）对他说：“你是个奇才，将来终有一天会坐上我今天的位子。”。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“廉颇者，赵之良将也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：廉颇是赵国优秀的将领。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“沛公安在！” （宾语前置）可把这个句子译为：沛公在哪儿？四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
语句翻译题有没有诀窍呢？我的看法是绝对没有。最能考查文言功底的试题就是语句翻译题，它的正确完成来自于我们平时的积累，任何投机取巧都是无用的。所以，重视平时积累，扎实文言功底方为上策。
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