拥抱幸福
活动目的：
（2）引导学生学会给予他人幸福，同时引导学生学会维护自己身边的幸福；
（3）引导学生身体力行地做幸福的使者，幸福自己，幸福他人，和谐社会。
活动准备：
（1）每个学生3颗糖果并预留一些备用；
（2）按照性别分组，同性别者一组，每组6-8人（具体根据班级人数而定）
活动场地：教室，教室前面或教室中间预留一定空间。
活动过程
（1）活动导入，激发愿望
热身活动：传递 （场的创建）
1．活动过程：
（2）请张开双臂，给你隔壁的同学一个温暖的拥抱；
（3）全班同学一起参与活动。
2．感悟分享：和同学握手和拥抱的时候，你有什么感觉？
3．教师小结
当我们在传递温暖的时候，我们就在扮演着“使者”的角——传递温暖的使者，传递幸福的使者。今天，就让我们一起感受幸福、传递幸福、拥抱幸福。导入主题：拥抱幸福。
（2）活动体验，感悟幸福
活动1：甜心运动
1．活动过程：
（1）每人分3粒糖，把糖送给你想要感谢的人，要求在送糖时说出你感谢他/她的原因；
（2）糖可以送给组内同学，也可以送给组外同学，要求活动结束后手中的所有糖果必须都来自于别人的赠予；
（3）全班同学一起参与送糖活动
（提醒：在送糖之前，班主任可以先做一下示范。第一是让学生感到我们身边处处是值得我们感谢的人；第二是示范给学生应该如何向他人表示感谢。然后让大家集体行动，把自己的糖送给想要感谢的人，几分钟后，糖果送完）。
(4)采访学生：你的糖都送给了谁？分享一下你的感谢。
2．感悟分享：（采访3 -5个学生分享他们的感受，如果时间允许，可以采访更多）
（1）刚才送糖对别人表示感谢的时候，你有什么感受？
（2）刚才有人送糖给你表示感谢的时候，你有什么感受？
3．教师小结：
生活中，发生在我们身边的很多事情我们并不经意，甚至是没有记忆，但是我再微小，我的存在对别人是有价值的，我是一个有价值的人。
集体生活就像一支河流，我们每个人融进集体才能不干涸，我们给与集体微薄的投入和贡献，却能在集体中获得很大的力量，这是我们前进和成长的动力。
活动2：人生百味
1．活动过程：
（1）自愿产生16个同学参与活动，每8个人一组（具体情况根据人数而定，要求人数一定是4的倍数，为了效果和便于控场，人数不宜太多或者太少）；
（2）每组4人分成两个小组，一小组在内圈，面朝外；另一小组在外圈，面朝内，围成两个内外圈；
（3）检查，确保每两个同学面对面；
（4）活动规则：教师每拍一次手，外圈学生向右转动一个人的位置，要求每组做不同的表情（表情分两种：A 组充满善意的微笑；B 组怒视对方，发出“哼”的一声并把脸转向右边，不看对方的脸。为了确保效果，如果时间允许，此处建议分别进行，不同步）；
（5）活动开始，学生体验。
2.感悟分享（每组采访2名同学分享感受，如果时间允许，可以采访更多）
（1）当你第一次看到来自同学的微笑时，有啥感觉？
（2）当你第一次看到来自同学的愤怒表情时，有啥感受？
3.教师小结：
外边的世界是一面镜子，当你用微笑的眼光去对待这个世界时，世界就是美好的，你就会得到世界对你的祝福，同样如果你带着仇视或者是愤怒去看待世界，你的整个世界就是昏暗的，我们来到这个世界的目的就是拥有一个美丽快乐的人生，因此我们要带着感激的心情、微笑的面容去接触世界和社会，我们就会得到来自世界的祝福，得到自己想要的东西。
我好、你好、大家好、世界好
活动3：:拳头对：拳头、手掌、空气
1.活动过程：
（1）自愿产生6个同学参与活动，每2个人一组；
（2）每组内一人展示拳头，另一人展示拳头、手掌或什么都不展示；
（3）检查，确保每两个同学面对面。
2.感悟分享
（1）当你用拳头对拳头时你的心情是怎样的？
（2）当你用手掌对拳头时你的心情是怎样的？
（3）当你对拳头不做处理时你的心情是怎样的？
3.教师小结：
当你接收到来自外界的不良信息时，你可以接受他、可以逃避他、也可以改变自己，这些方式的选择对你来讲是自由的，但是不同的选择有不同的结果，大家应该有答案了吧！
介绍427呼吸法
活动4：火眼金睛
1.活动过程：
给自己一个拥抱小组讨论：（1）生活中总有些不文明行为在破坏着我们的幸福？
（2）如何做才能保证我们的幸福？
2.总结分享（此处引导学生做到先列举具体的不文明行为和现象，再给出具体的解决策略）：
3.教师小结：
做好自己，如果我们每个人都能做好自己，不超越别人的界限，不给别人带来伤害，我们的
班集体就会变得和谐、融洽、积极、友好，我们的世界就会变得美好和幸福。所以说做好自己就是为民除害。
我好、你好、大家好、世界好
爱我、爱你、爱集体、爱社会
（三）我思我行，演绎幸福
根据我们的实际情况（接触环境、实际能力、有限时间、可利用资源、），谈谈我们怎么做才能给他们带来幸福？
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