【部编版】四年级上语文《习作8,,,我的心儿砰砰跳》范文2篇及点评作文指导
范文一: 第一次上台领奖 “扑通,扑通,扑通——”我的心儿急速地跳动着,脸羞得通红,似乎有一只小兔在心里跳似的,我站在领奖台上,下面的人都在紧盯着我。
那是上二年级的时候,学校一年一度的“六一”联欢会,每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是,我竟能从全班同学中脱颖而出,很荣幸能上台领奖,我既高兴又担心,怕走上台后不知如何是好,手足无措。我在心里不断安慰自己要随机应变。终于,这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上,眼睛正盯着一处发楞,手不停地摸着衣角,紧张得手心都汗湿了。
就在这时,站在台上的主持人精神抖擞地说:“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。”我一楞,没有缓过神来,坐在一旁的妈妈微笑着看着我,温柔的说道:“儿子,勇敢一点,全校的同学都在看着你呢!”我忐忑不安地走上领奖台,两条腿直发抖,心跳也越来越快,那“扑通、扑通”的声音,仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口,脸红得像个关公,眼睛一直不敢正视大家,我的心里一直都在砰砰的跳个不停。开始颁奖了,给我颁奖的是一位面带微笑的老师,她那和蔼的表情使我的紧张顿时少了一半。我用蚊子般细小的声音说了
声: “谢谢老师。”颁奖结束,我吊在心里的大石头终于落了地,不禁深深地叹了口气。这时,我看到了坐在台下的妈妈朝我投来和表扬和鼓励的眼神。
那次颁奖,我格外紧张,那一颗“扑通”直跳的心,让我无法从我记忆的长卷里抹去。
名师点评:本篇文章选材新颖,构思精巧,细致的动作、内心活动描写,通过文字的笔触仿佛让人随着你的文字进入到了你当时的场景一样。让人有种身临其境的感觉。足以看出作者的写作功底之深! 范文二: 我的心儿怦怦跳 前天早晨,我像往常一样走进教室,擦干净桌子便坐在座位上打开书包准备交作业,我把书包了一遍。咦!我的作业本呢?我翻了一遍又一遍,心想:惨了,惨了!作业本怎么不见了?到底去哪儿了?不会丢在家里了吧!我把书包翻了个底朝天,就是不到作业本。我焦急万分,心怦怦直跳,这下可不好了。  这时,我真希望时间能停留在这一刻,如果不交作业可就惨了,老师肯定会批评我的。记得上次有人没交,老师在全班同学面前批评那个没交作业的同学,当时我们坐在下面的同学都感到尴尬不已。可想而知,没带作业的那个同学的心情该是怎样的?想到这儿,我不禁打了个哆嗦,心怦怦直跳,作业本你到底在哪儿,快出来吧!  我又到书包里,了半天也没到,我急坏了,作业本到底跑哪儿去了?我一定要到。我想了想,对了,昨天我好像把本
子放在书包前边的一个袋子里了。我心中一阵惊喜,我拉开了前边的袋子,了又,每一本都仔细地看过了,可就是不到,最后一丝希望也落空了。我心想:完了,完了,这下全完了。  我心灰意冷地等待着老师的批评。就在这千钧一发之时,妈妈来了,妈妈手里拿着我的作业本。原来作业本落家里了,妈妈出现得真及时啊!我悬在半空中的心终于落了下来,幸好妈妈发现了,把我的作业本送过来了。都怪我粗心大意,把作业本放在家里忘了带,粗心大意害死人呀!  唉!心儿怦怦跳的感觉真难受,下次可不能再这么大意了! 名师点评:整篇习作让读者的心都随着小作者的描绘也怦怦直跳,达到了本次习作的要求。小作者详细描写了“我”上学忘带作业本,在教室里着急的样子和联想到老师严厉的眼神后内心的焦急担忧,动作、心理描写生动形象。最后写妈妈将作业本送来了学校,情节设置巧妙。习作详略得当,重点突出,内容丰富,情节构思不错。
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  心儿怦怦跳作文