2020年4月
国内外关于小学英语口语教学的文献研究 本文关键词：英语口语，文献，国内外，小学，教学
国内外关于小学英语口语教学的文献研究 本文简介：本篇论文目录导航：【题目】小学生英语口语能力提升研究【第一章第二章】国内外关于小学英语口语教学的文献研究【第三章】小学英语口语教学的理论基础【第四章】小学英语口语教学现状调查研究【第五章】小学英语口语教学技巧及技巧采用所遵循的原则【结论/】小学英语口语训练方法探析结论与 1引言
国内外关于小学英语口语教学的文献研究 本文内容：
本篇论文目录导航： 【题目】小学生英语口语能力提升研究 【第一章 第二章】国内外关于小学英语口语教学的文献研究 【第三章】小学英语口语教学的理论基础 【第四章】小学英语口语教学现状调查研究 【第五章】小学英语口语教学技巧及技巧采用所遵循的原则 【结论/】小学英语口语训练方法探析结论与 1 引言
1.1 选题背景
科学技术的突飞猛进，全球经济一体化的发展和信息时代的到来，英语作为国际通用语言的地位日渐突出。截止目前，以英语为官方语言的国家已超过七十个，而且这个数字还在增加。随着中国改革开放的不断深入，中国与世界各国的交流与合作日益密切，中国对英语人才尤其是口语流利者的需求超过了历史的任一阶段，已把能否用英语与外国人熟练地交流作为人才衡量标准之一。家长们也认识到英语的重要性，他们认为孩子如果掌握了英语，有助于孩子将来获得教育优势和工作优势，他们甚至还认为孩子越早学习英语越好，因此越来越多的儿童很小就开始了英语学习之旅。近现代研究也证明，青春期以前是语言学习的关键期，小学生的心理特征和生理特点在外语学习方面占有相当的优势，尤其在语音方面。
由于我国国情的原因，绝大多数小学都是从小学三年级才开设英语课的，而且一周只有三节课，多数又是大班教学，很显然在每节课只有 40 分钟的情况下就不能保证每个学生都有足够的口语操练时间，不利于新目标中提及的"面向全体学生" 的学生的口语发展，长期以往，降低了对口语练习的热情，兴趣和信心也渐渐消失。又由于考试这一指挥棒的无形作用，口语能力在英语听、说、读、写这四项基本技能中仍然最薄弱，众多英语学习者虽然能在英语考试中取得满意的分数，但在现实生活中却很难用恰当的英语与人交流，"哑巴英语"还普遍存在着，不能满足现代社会发展的需要。
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