评选结果揭晓
按照乐教研函[2010]5号通知的精神,乐山市第十一届中小学英语教育教学优秀论文评选活动于2010年3月开展以来，共收到我市10个县市区的中小学英语教师、教研员撰写的论文共计169篇，较前年有大幅的增长。经过评委认真、严格、反复地比较、筛选，评选结果已于近日揭晓，共评出一等奖25名，二等奖50名，三等奖66名，另有28篇未评奖。其中，有13位老师的论文（星号标注）被推荐到省上参评，结果详见四川省教科所网站。
此次参评论文涉及面更广，老师们的思考也更加深入，既关注教师的教，更关注学生的学。内容包括教材的使用、教育技术的应用、课堂的组织、活动的设计与评价的实施、学习策略的探索等方面；既有宏观的英语教育与素质教育的关系研究，也有微观的英语字母、词汇、语法、课文、复习、朗读等具体教学方法的思索以及听力、口语、写作等能力培养的尝试等等。老师们还从教学中发现的问题，如后进生问题、大班教学问题、厌学问题、兴趣激发问题等入手进行思考、分析、研究，提出了许多颇有见地的建议。这次参评的论文中，还有许多视角新颖的文章，如对英语教学中的文化渗透和情感教育的研究、对中小学衔接教学的研究、对教师专业
化发展的探索、远程教学与英语教学的研究等。这表明我市中小学英语老师对英语教育教学问题的思考越来越深入，很多人在面对日常教学中的点滴时，善于思索、勤于总结、不断提升自己的教学实践与理论认识。我们希望以后有更多的老师参与进来，结合自己的教学实践，不断反思、提升经验，做研究型的老师。
这次论文评选活动有几个明显不足。一是高中教师参与积极性不高。二是上交的论文中仍有其基本格式、字体、字号不符合要求，也未按要求发送电子文本。更为严重的是有21位教师上交的27篇论文有明显的抄袭痕迹,还有一位老师递交的论文,内容与英语无关,因此都不作评奖考虑，希望老师们引以为戒。
现将评选结果公布于下。
一等奖（排名不分先后）
姓 名 学 校 论文题目
☆张俊梅 乐山市第十二中学 是“辞旧迎新”还是“推陈出新”
☆罗晓平 犍为县岷东初级中学 英语课堂教学改革---教师如何提高英语教学的艺术
☆张栋梁 五通桥区冠英学校 如何做好农村学生英语入门教学
☆石 秀 峨眉山市教研室 小学英语教学设计问题及对策
☆肖 琴 五通桥区教研室 五通桥区农村小学英语课堂教学存在的问题及对策
☆李晓云 峨眉三小 对当前小学英语课堂教学的思考
☆龚 璞 乐山师范附小 改进和实施小学英语听力教学的几项措施
☆程燕杰 峨边教师进修校 小学英语教学课堂剖析
☆钱 渝 夹江教研室 开展任务型语言教学应注意的问题
☆范 茂 五通桥教研室 高中英语听力教学中“听说互动原则”的教学探究和实践
☆余 静 乐山市外国语小学 小学英语练笔重在课堂
☆帅文莉 乐山市外国语小学 小学英语课堂互动
李 琴 乐山市第十二中学 学洋思差距，实实在在搞好英语教学工作
王金梅 乐山六中 英语课——一幅幅美丽的画卷
张燕君、王丽华 峨眉山市桂花桥镇小学 模仿学习
胡章琼 犍为县教研室 犍为县小学英语教育现状调查报告
丁双荣 峨眉山市绥山一小学 小学英语课堂的“热身运动”
熊智敏 乐山市外国语小学 浅谈小学英语低段教学中体态语的有效运用
彭仁仁 乐山市外国语小学 如何有效地组织小学英语课堂小组活动
朱丽质 五通石麟镇沫溪小学 小学英语课堂教学趣味性的探究与实践
刘 然 乐山市外国语小学 浅谈小学英语课文背诵的重要性和技巧性—让英语课文倒背如流
袁 英 五通桥辉山中学 我看英语教学中学习策略的培养
李云彬 乐山外国语学校 初中英语听力教学之我见
先雯静 乐山市实验中学 谈英语教学中的德育渗透
周雪靖 乐山外国语学校 高中英语课堂引入之我见
二等奖（排名不分先后）
谢真铮 峨眉山市龙门乡九年一贯制学校 如何培养山区学生学习英语的兴趣
廖彩云 更生学校 怎样写好初中英语书面表达
王春艳 五通蔡金镇小 飞扬的情绪 幻彩的天地——浅谈小学英语教学体会
廖小玲 金口河区吉星乡小学 浅谈英语课堂中的问题与对策
范 巍 乐山市外国语小学 浅谈怎样培养小学高段英语的写作能力
颜 敏 乐山市外国语小学 如何提高小学英语的听课效率
王晓红 五通金山初级中学 浅谈如何实施初中英语有效性教学
杨 霞、芦钢 五通金山初级中学 浅谈中学英语教师的课堂语言艺术魅力
夏 雪 峨眉山市绥山一小学 关于小学词汇教学的探讨与实践
曾建梅 峨眉山市绥山一小学 激活英语教学 创建和谐课堂
杨佑林 峨眉山市绥山一小学 有效组织才能促进学生有效学习----小学英语教学策略探索
罗晓岚 乐山市外国语小学 浅谈小学低年级英语故事教学
沈霞 峨眉黄湾小学 让有效评价促进学生主动发展
邓妮娜 峨眉黄湾小学 浅谈农村高年级小学英语互助交流学习的问题及策略
向 莉 乐山市外国语小学 在英语学习中培养小学生积极的情感态度
宋秀琼 五通桥区二码头小学 浅谈远教资源在英语教学中的有效运用
何炳其、易小林 五通桥区金粟中学 英语自学能力培养之谈
姜 玲 乐山市新建小学 有效课堂教学的几点思考
秦 俐 五通杨柳镇瓦窑沱小学 浅谈实施小学英语课堂教学的一些有效途径
严丽琼 市中区牟子中学 让学生愿学、乐学、能学、会学英语
杨建荣 峨眉山市九里镇一小 消除英语学习中的心理障碍
邹 燕 峨眉山市九里一小 农村小学英语教学的难点及应对策略
☆郭盛明 四川省峨边中学 谈高中英语教学中学生改错能力的培养
江小云 市中区牟子小学 抓住学生心理进行引导，有效实施小学英语教学
任美容 峨眉山市新平中心校 英语互动教学让学生快乐学习
李刚毅 乐山五中 英语教学中的情感教育
陈灵琳 乐山艺术实验学校 浅谈民办学校小学英语教师专业化发展
李云彬 乐山外国语学校 初中《新标准英语》教学手记
代华荣 峨眉山市第七中学 初中英语作业课课型初探
姜 萍 五通桥区西坝小学 农村小学英语教学反思
王高青 五通桥区辉山中学 如何走出农村英语教学的困境
阮龙芳 峨眉山市罗目镇小 如何提高小学英语课堂中游戏活动的实效性
孙念桥 乐山市实验中学 初中英语口语训练的系统与控制
谭 英 井研师范附小 参与习得，主动学得，快乐学习
胡跃云 沐川县实验中学 新课程理念下的初中英语教学反思
小学英语论文覃 丽 乐山县街小学 小学英语生活化教学策略
徐 艳 乐山市柏杨小学 初控大班额背景下的小学低段英语教学
刘小梅 更生学校 谈初中英语总复习及解题策略
肖宴宾 夹江县木城中学 英语课前演讲，让学生能说会道
李 丽 沙湾区碧山学校 初中英语教学不宜过份依赖多媒体
陈权中 乐山外国语学校 高中英语写作训练浅谈
吴永刚 五通桥区金粟中学 初中英语课堂与课文教学体会
杨海瑶 五通冠英镇杨家小学 准兴趣 快乐学英语
郭建强 沙湾区踏水中学 初三英语学习的几点建议
陈 红 夹江实验中学 小议阅读能力的培养
李 霞 夹江实验中学 初中英语口语表达能力培养之初探
熊 敏 乐山市县街小学 如何让小学生的英语课外作业行之有效
方 丽、蒋桂容 峨眉四中 初中英语语法教学途径探究
祝祁洪 沙湾区轸溪学校 浅谈农村中学英语教学的改进和提高
李久祥 夹江中学分校 重视环节，切实提高高中英语教学质量
三等奖（排名不分先后）
王秋红 峨眉山市龙门乡九年一贯制学校 The Application of Multimedia Courseware in English Teaching
彭慧琼 五通桥西坝中学 基础教育七—九年级教育教学工作的几点经验
章雪梅 五通桥西坝中学 农村英语教学也可以创设语言环境
岑晓燕 五通桥西坝中学 英语口语教学点滴
朱丽琴 五通桥西坝中学 有效提高农村初中学生英语听力水平之攻略
高 英 峨眉山市普兴小学 浅谈小学英语后进生形成的原因及对策
王 英 峨眉普兴中心校 如何提高农村小学英语教学效率
王雪飞、宋娉 峨眉胜利小学 如何在新课程教学中培养小学生学习英语的兴趣
石华君 五通牛华镇二码头小学 小学生英语学习策略指导的实践和思考
徐怀谦 乐山市外国语小学 小学中段英语阅读能力的培养
邹 庆 金口河吉星乡小学 中小学英语课堂教学中任务型教学活动的设计与探索
王晓红 五通金山初级中学 初中英语听力存在的问题及对策
芦 钢、杨霞 五通金山初级中学 谈谈农村中学英语教学
肖 敏 峨眉山市绥山一小学 有感新课程下的英语教学
郑 丽 峨眉市绥山镇第二小学校 让中小学英语教学充满乐趣
杨 五通桥区金山镇顺河小学 浅谈农村小学的英语教学
徐 漪 延风小学 论如何在小学英语教材中实施任务型教学
秦小斯 延风小学 英语学习策略的探索
白治茵 五通桥区新云中学 巧记单词
胡梦蝶 沙湾区轸溪学校 歌曲及歌谣在小学英语教学中的应用
李学惠 乐山五中 如何提高学生的英语听力能力
徐海容 峨眉山市龙池小学 克服学生厌学心理，培养英语学习兴趣
周华英 五通桥区盐小 如何在课堂上开展语法教学
曾永红 乐山五中 浅谈词汇记忆教学法
邹秀容 乐山市第十二中学 试论初一学生英语语感的培养
黄晓玲 乐山市第十二中学 怎样培养初中生良好的学习习惯
吴 洋 五通盐码头小学 让课堂活跃的多种形式英语教学
陈 虹 五通新云初级中学 Several Views to Improve the Effectiveness of English Teaching
谢云龙 市中区牟子中学 《新标准》教材在教学中存在的问题及对策研究
李 勇 峨眉山市九里镇初级中学 发挥学习策略在英语教学中的突出作用
王 英 五通桥区石麟镇沫溪小学 浅谈农村小学英语教学
韩永娟 乐山艺术实验学校 浅谈小学英语教师的基本素质
潘 惠、谭玉霞 五通桥区实验小学 将文化教育渗透于小学英语教学
程凰东 乐山市第十二中学 浅谈农村初中英语听说教育
罗一兵 乐山市第十二中学 做一名快乐的英语老师
柳 霞、杜丽微 金口河区永胜乡小学 课堂需要的东西
唐慧君 犍为县纪家九年制学校 如何去指正学生的缺点
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