小学英语精美论文-浅谈如何做好小学英语课堂教学_通用版
浅谈如何做好小学英语课堂教学
教随着新课程改革的实施，小学英语的教学观念在逐渐的改变。在保证培养学生兴趣的根底上逐渐提升到要求学生在一堂课中要收获一定质量的知识。我们逐渐从“游戏〞课堂转变到实用课堂；改变了以往热热闹闹的课堂，走向了帮助学生学会运用语言的情景教学法。让学生明白英语课堂不是一门游戏课，而是一堂语言课。语言课就是要让学生把学到的知识运用在实际生活中。这些理念的实现都要求提高英语课堂的教学质量。怎样提高教学质量，我主要从以下几方面谈谈：
一、营造语言气氛，让学生乐于学习英语
作为外语教学，四十分钟的课堂教学更是学生语言输入和输出的主要时机。在学生学习英语的初始阶段，好的导课可以消除学习过程中可能形成的心理障碍，并让学生体会到英语就在我们身边。教师要抓住这一有利时机营造一个良好的语言学习环境，让学生随时感受到纯粹的、
清晰流畅的语音语调，在长期的潜移默化中自然模仿与操练。为了使学生感受到较为纯粹的英语，我在备课时仔细模仿教学录音，感受其韵味，使自己在上课时的语音语调能和录音磁带保持一致，从而排除母语和方言的影响。教师对教学内容生动形象的讲述，对人物语言神态惟妙惟肖的模仿，再配上恰到好处的体态语言指导学生听音、模仿、操练、表演等，激发学生的学习兴趣。
在教学对话时，我让学生用不同的语调来演绎对话内容，学生们都会表现出很高的热情。我常让学生用左右手来代表不同的人，用不同的语调来单独扮演两个不同的角。学生在模仿中体会语言的魅力，在自讲自演中更好地掌握了语言内容，为语言进一步的应用打下了根底。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。〞要在枯燥的40分钟的课堂教学中创造一个和谐融洽、轻松愉快的学习环境，采用灵活机动的教学方法，让学生在玩中做，做中学，学中用，激发学生的学习兴趣，让他们的学习化被动为主动，从而提高学习效率。
激发学生的学习兴趣方法有很多，教师自身行为就是其一。古语说得好：“亲其师而信其道。
〞学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系、他们喜欢和佩服任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。
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