高一语文《相信未来》课堂实录
  师:今天我们要学习一首诗,诗名呢,PPT已经展示出来了,请大家大声加油地把它念出来,题目是--
  《相信未来》教学实录
  生:加油相信未来。
  师:作者郭路生。郭路生是谁呀?
  生:食指
 加油 师:我们教材里说呀,《相信未来》作者是食指,老师这边啊,特意强调了加油郭路生,其实不仅仅是强调食指的真名是郭路生,其实啊,还另有寓意加油在。我们先来看看“郭路生”。
  《相信未来》教学实录
  师:笑得特加油别开朗的一个爷爷。他呀,生于1948年,名字取得特别加油有意思,因母亲在行军途中分什么?
  生:娩(miǎn)
加油  师:所以取名为路生,特别好记。那么我们加油来看一下,《相信未来》这首诗写于几几年?
  生:1968年加油
  师:68年。我们诗歌的末尾已经记录了加油这个年份。我们在读诗的时候一定要关注诗歌的写作背景。我们说读诗要知人加油论世,这个论世相当重要。我们说啊,《相信未来》创作于1968年,但是加油食指,这个笔名的诞生却是在1978年。那么我想啊,为什么编教材的人哪在课本上加油署的是食指而不是郭路生,第一个原因可能是因为食加油指的名气更大;第二个原因,我想可能是因为“食指”这个名加油称更具意蕴。我们来看一下,郭路生取笔名为“加油食指”的寓意是--别人背后的指点,预备读。
  生:别人背后的指点绝损失不了加油一个人格健全的诗人。
  师:所以,“食指”较“郭路生”而加油言,带有更多的意义在。那么,我们来一起看一下食指的《相信未加油来》是否展现了食指的健全人格。
  师:诗歌题名《相信未来》,什么是未来?有同加油学能为“未来”定义一下吗?英芝你来说说吧,你觉得什么是“未来”加油?
  周英芝:未来是我们以后的意思。
  师:哦,未来是“以后”的加油意思。好,请坐。你的理解与字典的解释差不多。在201加油9版的现代汉语词典中,因为新版的词典没有收入这个词条,在2019版的现代加油汉语词典是这样解释的:
  《相信未来》教学加油实录
  师:一个是短暂的,一个是长久的,但是都是指向--未发生加油的那么一个时间段,所以未来是未知的。
  《相信未来》教学实录
  师:那么既加油然未来是未知的,正如我们的PPT背景一片空白一样,加油未来就是一张白纸,所以未来,可待填充。那么让我们回过头来看看食指的《相信未来加油》--他到底相信怎样的未来?他怎样相信未来?
  师加油:我们知道读一首诗啊,首先要进入诗歌。那么现在就请大家齐声来加油朗读一下食指的《相信未来》。大家注意慢慢读,语速加油不要过快。《相信未来》食指,预备起。
  生读:时间03:5加油8--06:25
相信未来诗歌  师:大家读得很好。这个“杆”字读音注意下。旗杆(gān),加油笔杆(gǎn)。我们刚才读了这首诗,我想啊,每个人对这首诗都有自己加油的理解。我们暂且将自己的理解搁在心中,我们来看一下,加油有个人在读了这首诗以后,对这首诗做出了这么一个评价。加油这个人是江青同志。她说啊--这是一个灰的诗人,相信未来就是否定现在加油
  《相信未来》教学实录
  师:江青为这首诗加油选择了一种颜--灰,那么现在我也想请大家加油为这首诗选择一种颜。把刚才分给你的那张纸拿出来,我加油们把它对折,在纸的左边写上你的第一感觉:在你读完这首诗后,加油你觉得哪种彩能表达你对这首诗歌的理解?只用写下你的第一感觉,30秒加油的时间,请再快速浏览一下全诗,不用深思熟虑加油,写下你的第一感觉。
  《相信未来》教学实录
  师:好,加油我看见大家写下的颜,大多数是偏亮的(教师只加油走了半圈,统计有误)。我请一个同学来讲讲。陈静,你是写“昏加油黄”是吧?你能用一句话来表述一下你的理由吗?
  陈加油静:因为你说用第一感觉。
  师:对。
  陈静:然后我看诗加油中用了“枯藤”这个意象,就想到了“昏黄”。
  师:哦,看到加油了“枯藤”就想到了昏黄。
  师:那你(面对罗加油银飞)为什么写“紫”呢?
  生(笑):紫葡萄。
  罗银飞:我觉加油得这首诗里有淡淡的忧郁,所以用了紫。
  师:很好。看同学的感觉或者是出自文加油本,或者是进行整体把握,但都很好地表达了对这首诗的第一印象,这非常好。那么接下加油来,我想请大家进一步地走入这首诗。我们说加油啊,心悟
口诵,如何理解文章便会如何把握朗读的节奏。听别人的朗诵加油,也可以明晰别人对这首诗的理解。现在我想请大家静下心来,可以闭上眼睛加油,我们来听听濮存昕是如何朗读这首诗歌的。
  听:时加油间09:28--13:03(有舒缓的背景音乐,故时间长,为了让学生进加油入状态,教师让学生听了完整版的朗诵)
  师:听了他的朗诵,且不说加油他朗诵得好不好,但至少,他读出了自己的理解。那么现在加油,我们理解了他的理解后,就请同学们思考一个问题,那就是-加油-现在你还坚持你的第一感觉吗?现在,你觉得哪种彩更符合这首诗歌?现在要加油具体地说说理由了,从本诗出发,去进行分析:为什么你用这种彩?给加油大家一分钟的时间。
  《相信未来》教学实录
  师:时间到了。我发现啊,有加油些同学一直坚定自己的立场,有些同学已经“动摇”了。那加油么,我先请不变的同学来讲讲自己的立场好吗?谁的立场是不加油变的?陈静?哦,不是。那么谁的第一感觉一直坚持到现在?能举手示意吗加油?哦,陈含慈,好,请你来说说。先说说你采用了哪种颜?
加油  陈含慈:蓝。就是天空的颜。
  师:嗯,那你来说说理由?
  陈含慈加油:哦,其实,一开始我是用蓝,就算,嗯,后来改成“天空的颜”。一开始可加油能觉得是有一朵云压过来,后来觉得冲破了云层,绽放加油了光亮。
  师:嗯,云是从哪里来的?
  陈含慈:云?
  师:嗯,云这加油个意象是哪里来的?是从诗中读出来的吗?
  陈含慈加油:哦,对。因为第一段话让我读过来感觉是茫茫的一片。加油
  师:哦?那是阴云?
  陈含慈:呃,是灰的云,一点点淡下来淡下来加油,到白,最后化开,化成蓝。