教材解析:
《卖火柴的小女孩》是部编版小学语文三年级上册第三单元的一篇精读课文，是丹麦作家安徒生的一篇著名童话。本文讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美故事最打动人心的地方。课文开头描写了小女孩的处境，大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴；接着写小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象——暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶、直至跟奶奶一起飞走；最后讲了小女孩被冻死在街头。课文以美好的幻象和细节描写映衬出小女孩的悲惨命运，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。
教学目标:
1.会认9个生字，会写13个生字，掌握4个多音字。
2.有感情地朗读课文，把握课文内容，能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃后看到了什么，表达了怎样的愿望。
3.感受童话丰富的想象，能和同学交流印象深刻的部分。
教学重点:
1.会认9个生字，会写13个生字，掌握4个多音字。
2.有感情地朗读课文，把握课文内容，能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃后看到了什么，表达了怎样的愿望。
教学难点:
有感情地朗读课文，把握课文内容，能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃后看到了什么，表达了怎样的愿望。
教学过程:
一、由单元导语导入新课：
1.出示单元导语页：
同学们，今天我们走进第三单元的学习，请大家齐读单元导语：
乘着想象的翅膀，
游历奇妙的童话王国，
看花儿跳舞，
听星星歌唱。
2.本单元的语文要素是：感受童话丰富的想象；试着自己编童话，写童话。
3.下面，就让我们一起进入童话故事《卖火柴的小女孩》，来感受童话丰富的想象。
4.板书课题，齐读课题。
5.出示学习目标：
（1）会认9个生字，会写13个生字，掌握4个多音字。
（2）有感情地朗读课文，把握课文内容，能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃后看到了什么，表达了怎样的愿望。
（3）感受童话丰富的想象，能和同学交流印象深刻的部分。
6.观看视频，谈感受。
7.介绍作者：
安徒生（1805—1875），丹麦人，世界著名童话作家，被尊为“现代童话之父”。
主要作品：《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
二、自主读识：皇帝的新装教学设计
1.出示自读提示：
朗读课文，疏通生字词。思考：本文以火柴为线索，主要讲述了什么事？
2.检查自读情况：
（1）课文主要讲述了什么事？
本文主要讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。
（2）我会认：
①“开火车”读词语，纠正字音。
旧围裙又冷又饿打成卷
挣钱几乎点燃
火焰蜡烛富商
明晃晃划出喷香
火柴可怜告诉
②识字小游戏“点燃火柴”。
旧饿卷挣几燃焰
蜡烛富晃划喷
（3）我会写：
①仔细观察田字格中的生字，你认为写哪几个字时需要给大家提示一下？
②把你认为难写易错的字在练习本上书写两遍，老师巡视指导。
三、合作读议：
1.浏览课文，说说课文可以分为几个部分，试归纳各部分大意。
第一部分（1～4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。
第二部分（5～9）：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。
第三部分（10～11）：小女孩在大年夜冻死在墙角。
2.学习第一部分：
（1）朗读第一自然段，你知道了什么？（故事发生的时间、地点、环境、人物）
（2）自由朗读2～4自然段，出描写小女孩的语句，说说你的感受。
①小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
②她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
③她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
（指导朗读，感受小女孩的可怜。）
（3）大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。小女孩为什么会出现在街上？（指导朗读，体会小女孩生活穷苦，只能流落街头。）
（4）联系生活实际，感受小女孩命运的悲惨。
3.学习第二部分：
（1）小女孩擦燃了几次火柴？（5次）
（2）合作探究：
小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表达了她怎样的愿望？朗读课文，小组合作学习完成下列表格。
（3）全班交流：
第一次：擦燃火柴后，小女孩看到了大火炉，因为她太冷了，太渴望温暖了。通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望得到温暖。
第二次：擦燃火柴后，小女孩看到了烤鹅，因为可怜的小女孩太饿了。如果当时我在场该多好啊，我会把自己的好吃都送给她。
第三次：擦燃火柴后，小女孩看到了圣诞树。大年夜是一个全家团圆的日子，她多么向往家的温暖啊，所以小女孩看到的幻象是圣诞树，她太渴望得到节日的欢乐了。
第四次：擦燃火柴后，小女孩看到了奶奶。奶奶已经去世了，奶奶是唯一疼爱她的人。（指导朗读小女孩对奶奶说的话，读出小女孩急切地渴望奶奶把自己带走的愿望。）
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