《一个豆荚里的五粒豆》第一课时教学设计
【教材分析】
一个豆荚里的五粒豆，通过讲述五粒豌豆的经历，告诉我们一个深刻的道理，人在生活中无论遇到什么困难，都要对自己有信心，只要坚持不懈，就一定会战胜困难，迎来阳光。帮助别人到快乐的人，自己也会很快乐。
【学情分析】
学生对于童话很熟悉，也比较容易接受，在理解小姑娘看到小豌豆的生长，自己的病也渐渐好起来时，可能稍微有些难度。教师要注意引导学生理解小豌豆那种布局不屈不挠的精神，是小豌豆带给了小姑娘希望和健康。
【教学目标】
1、会认、会写本课生字。
2、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言、内心活动。
3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
【重点难点】
重点：
1、学习本课生字新词。
2、抓住重点词句，理解课文内容。
难点：在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：搜集丹麦作家安徒生的资料。
第一课时
【课时目标】
1、一认识本课生字，会写要求会写的字。
2、正确，流利，有感情的朗读课文。
3、初步读懂课文。
【重点难点】
重点：识字、写字。
难点：根据课文提出问题，解决问题。
【教学过程】
一、谈话导入
1、同学们，你们吃过豌豆吗？知道豌豆生活在哪里吗？今天老师带你们走进一个故事：有五粒小豌豆住在一个豆荚里，他们有各自的愿望。结果呢，有三粒豌豆被鸽子吃了，有一粒豌豆在水里泡涨了，最后那一粒小豌豆凭借顽强的生命力，在恶劣的环境中生根、发芽、长叶、开花，给病中的小女孩对带来了无限的愉快和希望。
2、板书课题，齐读课题。
3、了解安徒生。
安徒生(1805—1875) 19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他最著名的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘)《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等等。
二、初读感知。
1、（1）快速默读课文，说一说：说你认为哪颗豌豆“走得最远”？
（2）读了课文，你有什么问题，提出来并写在自己的小本上。
（3）小组内交流问题，回答问题。
（4）说一说课文的主要内容是什么。
2、全班交流。
（1）你认为哪颗豌豆“走得最远”？皇帝的新装教学设计（第五粒豌豆。）
（2）根据课文内容填空。
    课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，第一粒____________，第二粒 ___________，第三、四粒 ____________，最后一粒__________________。（被鸽子吃掉 落在水沟里 被鸽子吃掉 开出了紫的花朵）
3、学习生字。
1、再读课文，划出带有生字的词语，说说你的理解。
2、指读带有生字的句子。
3、学习要求会写的生字，课件出示。
4、指名读读这些生字。
5、口头给这些生字组词。
6、教师指导书写生字。
豌：左右结构，右边的“宛”左下不要多写一点。
：右下不要写成“仑”。
探：右边上面不要多写一点。
曾：下面是“日”，不要写成“目”。
7、学生练习书写生字。
8、教师巡视指导。
四、布置作业。
1、熟读课文，说说你读懂了什么，写在本子上。
2.书写生字，并组词。