1、知识方面：（1）掌握加点字的读音、写法。
炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差附和
（2）认识、了解童话中的丰富的想象和大胆的夸张。
（3）了解童话语言的生动性。
2、能力方面：（1）分角朗读课文
（2）口述故事内容
3、情感方面：认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
二、教学重点和难点
1、理解这篇童话的讽喻意义。
2、难点：童话夸张和想象的特点。
三、教学设想
本文是一篇世界著名的童话，为了体现其通过大胆的夸张、丰富的想象、幻想来塑造人物形象、反映生活，对儿童进行思想教育，在教学过程中，运用多媒体软件创设情境，让同学们在一次又一次的判断和讨论中加深对故事的理解。通过一连串的问题完成本节内容的欣赏和学习，从而更好地帮助同学们认识生活中的美和丑、善和恶、真和假。
四、教学媒体设计
多媒体课件分五部分：1、教学目标 2、重点难点 3、教学过程
4、查询资料
5、课件说明
五、教学模式说明
教学模式说明：
皇帝的新装教学设计观摩感知
课
教师讨论、练习学生
件
归纳
六、教学流程图导语
图，字幕 | 师生讨论故事围绕什么而展开的
对人物进行分析：围绕新装、骗子、皇帝、老大臣、诚实的官员、随员们老百姓和天真的孩子是怎样评价、议论的？
讨论
心口不一表现了
皇帝什么心理？
打开课件练习二，请同学们做（总结各自
不敢说真话的原因？）
他们这样说的根本原因是什么？
利用课件，打开课件讨论一
师生讨论，课文中还有哪些表现皇帝虚荣和愚蠢的地方？
结合课后练习⑴ 结合课后练习⑵
总结大臣去看织布，老大臣看到了什么？他图片的同时播
为什么不敢说真话？从课文中出语句放课文朗读，
。打开课件人物分析，大屏幕上出现老以此增强同学
大臣看两个骗子织布的图片，同时播放课的学习兴趣和
文朗读朗读能力。
讨论并归纳：课文语句：“难道我是愚蠢的吗？我从来
没有怀疑过自己。这一点决不能让任何
人知道。难道我是不称职的吗？不成！
我决不能让人知道我看不见布料。”他什
么东西也没看见。诚实的老大臣不敢说
真话是为了保住自己的官位。
（3）点击课件人物分析，大屏幕上出现官员看骗子织形象，以此引布的图片，教师提问：皇帝又派了另外一名诚实的官员去起同学们的兴
看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真趣。
发布评论