学习目标
1.掌握并落实重点字词的字音和字形。
2.理解课文内容,对本篇童话故事进行演绎。
3.通过语言、神态和心理描写等来分析人物性格特点。
4.认识生活中的真善美和假恶丑,培养敢说真话的优秀品质。
教学活动与环节设计：
一、 导入：
二、作者简介及基础积累
三、初读文章，感知情节
1.请梳理本文故事结构,并用小标题的形式加以概括并据此出文章线索。
引子(第1段) 概述皇帝的特点 皇帝爱新装
发展(第5~22段) 大臣和皇帝看布料时的表现 君臣看新装
高潮(第23~32段) 皇帝穿新衣游行的情形 皇帝穿新装
结局(第33~36段) 新衣真面目被揭穿 小孩揭新装
线索：新装
2.这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字？
骗
3.请用一句简洁的话浓缩全文内容。
这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要爱慕虚荣。
四、课堂剧表演，进一步感知情节，并初步感知人物形象
五、深入分析，感受人物形象
1.骗子行骗,赋予实际上并不存在的“新装”怎样的特性?骗子又为什么要这样说?从中可以看出骗子有什么特点？
(1)彩和图案都分外美观。
(2)任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
因为皇帝喜欢新衣,所以骗子说新衣布料彩和图案美观,是投其所好。同时,骗子说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”,是因为两个骗子对皇帝的心思和臣民的心理都琢磨透了。他们根本就没有织布,更没有做衣服,但从皇帝到大臣到一切官员,直到老百姓,有职位的怕丢职位,没有职
位的还怕人家嘲笑他太愚蠢,几乎人同此心,所以谁也不会说自己看不见衣服,因而骗术步步得逞。从中也可以看出骗子的狡猾。
2.本文题目是“皇帝的新装”,在“新装”面前,皇帝有怎样的表现呢?请出文中对皇帝刻画的语句,你从中可以看出皇帝是怎样的人?
(1)他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”
皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。在服装费用上不惜把所有的钱都花掉,在心思兴趣上最爱炫耀新衣,在换衣次数上用“每一天每一点钟”来极言换衣次数之多,这里用了夸张的手法突出了皇帝骄奢淫逸、荒唐昏庸的程度,也为后文骗子用“新衣”来骗皇帝作了铺垫。
(2)“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。是的,我要叫他们马上为我织出这样的布来。”
“就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。”皇帝并
不能辨别自己王国里哪些人称职,哪些人是聪明人或是傻子,并且被骗子并不高明的骗术蒙骗,可见皇帝多么昏庸无能,愚蠢透顶。
(3)皇帝在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。
……
“对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
“转了转身子,扭了扭腰”皇帝的新装教学设计,“把身子转动了一下”,皇帝故意做出这样的动作是为了让人觉得他在欣赏他的新衣,其实皇帝是在自欺欺人。
3.在新布料完工前,老大臣、“诚实的”官员和皇帝先后三次去察看新布料,他们都有怎样的心理和表现?请结合文中具体的描写谈谈他们各自的人物形象。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想,他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。
…
…
“我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”
……
“哎呀,美极了!真是美极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”
老大臣的心理经历了惊惧—怀疑自己愚蠢和不称职—决定说谎的过程,神态上“从他的眼镜里仔细地看”,装模作样,是在掩饰自己,他决不能让别人知道自己看不见这布料,并极力赞美“真是美极了”,可见老大臣是一个老奸巨猾、表里不一、虚伪的人。
4.皇帝穿着“新装”开始游行,为什么老百姓刚开始不敢说真话后来又敢说实话?
老百姓怕触犯皇帝,引火烧身,又怕受人讥笑,因而也不敢讲真话。但老百姓的顾虑远不像官员们那样严重,比大臣们要少点私心。没有官可丢,没有职可罢,因而最终能把真话传播开来。表
现了老百姓的胆小怕事。课文中从“私下里低声地传播开来”“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”这几句表明了百姓的胆小怕事。
5.为什么只有小孩子敢于说真话?
因为小孩子天真无邪,无私无畏。在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”,说出了谁也不敢说出的真相,使得“新装”顿时失去了神奇的作用。只有天真活泼的儿童,才是最纯洁无瑕的。这一笔,增强了童话的神奇彩和作品的现实意义。
6.皇帝听到老百姓的议论之后,为什么有点儿发抖?又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕?
皇帝听到老百姓的真话,意识到自己受骗出丑,在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严,从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。
7.总结：
皇帝：好穿成癖，愚蠢虚伪
骗子：善于设骗，手段高明
大臣：虚伪自私，自欺欺人
小孩：天真烂漫，无私无畏
六、概括主题
请用自己的话概括一下这篇童话的主题。
这篇童话辛辣地嘲笑了皇帝大臣们的愚蠢、虚伪、卑鄙、自私,曲折地反映了现实生活。同时启示我们,做一个真诚的人,讲真话,让真善美充满人间。
七、拓展训练
请以“回宫之后”为主题，展开想象，续写皇帝巡游后回宫的故事。
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