部编版海的女儿教学设计一等奖
一、教学目标：
1.能读准“矢”“蔚”等7个生字字音。
2.用较快的速度读读课文,了解课文大意。
二、教学重难点：
1.用较快的速度读读课文,说说你觉得奇异的地方。
2.感受童话的奇异,体会人鱼公主渴望看到人类世界的心情。
3.说说那位最小的公主给你留下的印象。
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
(一)谈话导入,熟悉
1.同学们,在大海深处有一座宫殿,那里住着漂亮的人鱼,你们想知道这些人鱼的样子吗?今日就让我们走进《海的女儿》,一起去看看吧。(板书:海的女儿)
2.(出示多媒体)同学们,你们观察过这张图片吗?这张图片画的就是“海的女儿”。
3.简介。(出示)
安徒生(1805-1875),丹麦作家。一生共创作160多篇童话故事,被誉为“世界儿童文学的太阳”。其作品想象丰富,情节生动,语言朴实,揭露社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,挖苦统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,怜悯下层人民的苦难。代表作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》等。
(二)初读课文,整体感知
1.初读课文,识字学词。
(1)学生自由朗读课文,留意读准字音,不熟悉的字要做上记号,自己想方法解决。
(2)在读书过程中,圈画出美丽的词句,写出自己的体会,并与同桌沟通。
(3)认读词语。(出示)
矢车菊蔚蓝摩挲硫黄鲸鱼 亲昵恰恰
2.整体感知。
(1)这篇课文是闻名童话《海的女儿》的开头局部,请同学们用较快的速度阅读课文,说说你们觉得奇异的地方,再和同学沟通那位最小的公主给你留下的印象。
(最小的公主美丽、得意、奇怪、沉静)
(2)默读课文,给课文划分段落并概括段意。
依据学生答复,教师相机指导。(出示多媒体)
第一局部(第1-2自然段):海底深处有一座海王的宫殿。
其次局部(第3-6自然段):海王和他的老母亲及六个漂亮的公主生活在宫殿里,宫殿外是公主
玩耍的花园。
第三局部(第7-11自然段):海王的老母亲来说年满15岁可以浮到水面,小人鱼渴望最剧烈。
(三)细读课文,深入分析
1.快速读课文,说说海王的宫殿是什么样的。
出示：它的墙是用珊瑚砌成的,尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的,屋顶上铺着黑的蚌壳,它们随着水的流淌可以自动开合。这简直太好看了,由于每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍宝。任凭哪一颗珍宝都可以成为王后皇冠上最刺眼的装饰品。
(宫殿是用珊瑚、琥珀、蚌壳、珍宝做成的,这说明海王的宫殿特别美丽。)
2.画出描写最小的公主的外貌的句子。
出示：她的皮肤光滑柔嫩,像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝的,像最深的湖水。不过跟其他公主一样,她没有腿,她的下身是一条鱼尾。
(连用两个比方句说明最小的公主长得特别美丽)
3.人鱼公主们平常和谁做嬉戏?她们会看到哪些景物?
出示：她们可以把漫长的日子消磨在王宫里,在墙上长着鲜花的大厅里。那些琥珀镶的大窗子是开着的,鱼儿向她们游去,正如我们翻开窗子的时候,燕子会飞进来一样。不过鱼儿会始终游向这些公主,在她们手里东西吃,让她们摩挲自己。
(人鱼公主们和鱼儿自由玩耍,这说明白人鱼公主们的的伙伴很少。)
出示：宫殿外面有一座很大的花园,里边生长着很多火红和深蓝的树木。当海特别沉静的时候,你可以瞥见太阳:它像一朵紫的花,从它的花萼里射出各种颜的光。
(人鱼公主们到花园里观赏漂亮的风景,间或可以瞥见太阳。)
4.朗读第6自然段,思索:最小的公主给你留下了怎样的印象?
出示：可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的,像一轮太阳,同时她也只种像太阳一样红的花。她是一个奇怪的孩子,不大爱讲话,总是悄悄地在想着什么。
(这两句话就说明最小的公主性格奇怪、与众不同,同时也说明她生活得自由拘束。)
5.指名让学生读第7自然段,思索:小美人鱼最大的乐趣是什么?
(她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。)
6.朗读第8~11自然段,想一想:正由于老祖母把人类世界的事物讲得太美妙了,所以人鱼公主们都渴望干什么?
(这句话说明白人鱼公主们渴望了解人类世界更多的东西。)
出示：不知道有多少个夜晚,她站在开着的窗子旁边,透过深蓝的水朝上面凝视,凝视着鱼儿摇摆它们的尾巴和翅。
(这句话说明最小的公主比们更渴望到人类世界中去看一看。)
(四)分组探讨,体悟品质
1.小组争论:这篇课文赞扬了最小的人鱼公主怎样的品质?(学生结合课文争论,教师巡察指导)
2.学生反应,教师指导:这篇课文写了海底的宫殿里住着一自由拘束的美人鱼,其中最小的人鱼公主最喜爱听关于人类世界的故事,迫切地盼望浮到海面上看外面的世界,赞扬了最小的公主布满梦想、大胆追求的品质。
(五)课堂小结
1.这节课我们学习了《海的女儿》的开头局部,激发了我们想连续阅读的渴望,真盼望最小的人鱼公主能够实现自己的愿望!
皇帝的新装教学设计 2.课下请同学们阅读完整版的《海的女儿》。
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