三年级上册数学教案(优秀13篇)
三年级上册数学教案 篇一
    教学目标：
    1、在具体情景中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。
    2、体会生活中处处有教学，产生对数学的亲切感，朋友初步的空间观念。
    教学重点：
    确定位置的方法。
    教学难点：
    描述物体的位置。
    教学准备：
    电脑课件，学生操作材料。
    教学过程：
    一、导入
    动物王国举行运动会，许多小动物都高高兴兴地参加了，你们看，都有谁呢？你喜欢哪一个小动物，能说说它的位置吗？(出示电脑图片)
    二、学习新知。
    小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的位置却没有表达清楚。第几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢？让我们来听听小猴是怎样说的？
    播放电脑媒体课件：小猴(我在第一排第一个)小乌龟(我在第二排第三个)
    听了它们的话，你能一哪儿是第一排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第三排？第四排呢？那么第几个应该从哪边开始数呢？指着图看看。
    从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个？(同时出示媒体课件)
    三、试一试
    1、小动物的位置讲清楚了，那你自己的位置呢？同学们，从右往左数，可以这样确定，第一小组，第二小组，第三小组……第几个一般从前往后数。
    谁来试试说说自己的位置？
    （）在第3组第2座？（）做在第4组第4座？
    2、师里来了新同学，请同学们来帮他们位置？
    根据给出的信息确定自己的位置，在相应的位置上打“√”。
    A同学：第3组第2座
    B同学：第2组第5座
    C同学：第4组第3个
    电脑课件展示，集体校对。
    四、闯关练习
    1、电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求正确说出小动物所在的位置。出示电脑课件，学生观察图片。
    2、怎样才能很快到座位，在小组交流。出示小朋友的电影票(第几排几号)，学生回答正确后，进行表扬鼓励。
    3、图书。(帮图书管理员来图书)说出什么书在第几层第几个，正确说出它们的位置。
    4、金币。(出示翻板，回答正确后，给出寻宝提示。)
    在给出的藏宝信息后，自己贴金币制作寻宝图，然后在寻宝区展开寻宝活动。
小学数学三年级上册教案 篇二
    教学内容：
    例4以及练习。
    教学目标：
    1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
    2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
    3、通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。
    重点难点：
    认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。
    教学准备：
    自制课件、指南针
    教学过程：
    一、复习
    1、画一画方向示意图
    2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。
    二、谈话导入
    （出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针）
    三、亲身实践，接受新知
    1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
    （出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向
    指南针是用来指示方向的。早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红的一头总是指向北，白的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
    2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
    3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？
    引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
    4、出校园的东南方和西北方有什么建筑。
    四、巩固运用
    1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 ↑北
    2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
    3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
    4、练习二第1、2、3题。
    5、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。
    让学生出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向？
    五、全课小结
    1、这堂课学了什么？你有什么收获？
    2、交流预习2：生活中什么时候会用到方位的知识。
    板书设计：
    位置与方向
    东北、东南、西北、西南
最三年级数学上册教案 篇三
    教学目标：
    1、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
    2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
    3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
    教学重点：
    通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
    教学难点：
    了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
    课程准备：
    1、教学课件
    2、家庭日常生活照片和一些老照片。
    教学过程：
    一、导入
    1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
    2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》
    3、同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的'一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自身的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家。
    二、认识自身的家庭
    1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自身家的家庭成员和家居环境。
    2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
    三、你什么时候最想家
    1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
    2、说说你什么时候最想家，为什么？
    四、有家感觉真好
    1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
    2、教师给学生介绍自身也有一个温馨的家，以和家庭的基本情况，谈谈自身对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到小朋友是在家人的关爱下生长的。
    五、我爱我家
    1、请学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动。
    2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自身的家居。比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
    3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？
    六、讲讲我家历史上的小故事
    1、教师先讲讲自身小时候的故事或自身家长小时候的故事。
    2、让学生将自身的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将到的照片和实物向大家做介绍。
    3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自身从中知道了什么？发现了什么？
    4、教育学生珍惜今天的美好生活。
    七、也谈我的烦恼。 三年级数学教案
    1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐生长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在实际的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
    2、让学生自身谈谈与家长发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
    3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自身选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
    4、选读一位学生的习作，宣读。
    八、小结
    同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！
小学数学三年级上册教案 篇四
    教学内容：
    毫米的认识
    教学目标：
    1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米 度量比较短的物体的长度。
    2、培养学生的估测意识和能力。
    3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
    教学重点：
    认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
    教学难点：
    培养学生的估测方法。
    教具准备：
    情景图（课件），照片，蜡笔，尺子等。
    教学过程：
    一、创设情境，生成问题
    创设让学生测量数学课本的长、宽和厚的情境，在测量中发现它们的长度都不是整厘米。从中提出问题：要想精确地表示出测量结果，而测量的长度又不是整厘米时怎么办呢？
    二、探索交流、解决问题
    1、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？
    小组合作学习，估计课本的长、宽、厚。