3年级数学教案
【篇一：人教版小学数学三年级上册全册教案】
  人教版
  三年级数学教案
（上册）
  学校：
班级：
教师：
时间： 燕山小学 三年级1、2班 周 艳 2013年9月
目录
三年级数学上册教学计划 ....................................................... - 3 - 三年级上册数学教案 ........................................................... - 9 - 第一单元：测量 ............................................................. - 9 - 第一课时：毫米的认识 .................................................... - 10 - 第二课时：分米的认识 .................................................... - 13 - 第三课时: 毫米、分米的换算 .............................................. - 16 - 第四课时:千米的认识 ..................................................... - 18 - 第五课时：米与千米之间的换算 ............................................ - 22 - 第六课时：吨的认识 ...................................................... - 25 - 第七课时：练习课 ........................................................ - 28 - 第八课时：单元综合练习 .................................................. - 30 - 第二单元：万以内的加减法（二） ............................................ - 31 - 第一课时：连续进位加法 .................................................. - 32 - 第二课时：进位加法 ...................................................... - 36 - 第三课时：进位加法练习 .................................................. - 39 - 第四课时：连续退位减法 .................................................. - 42 - 第五课时：被减数中间、末尾有0的退位减法 ................................ - 47 - 第六课时：加法的验算 .................................................... - 50 - 第
七课时：减法的验算 .................................................... - 53 - 第八课时：练习课 ........................................................ - 56 - 第九课时：整理和复习 .................................................... - 57 - 第三单元：四边形 .......................................................... - 59 - 第一课时：四边形的认识 .................................................. - 60 - 第二课时：平行四边形的认识 .............................................. - 62 - 第三课时：周长的初步认识 ................................................ - 64 - 第四课时：长方形和正方形的周长 .......................................... - 67 - 第五课时：练习课 ........................................................ - 69 - 第六课时：估计 .......................................................... - 71 - 第四单元：有余数的除法 .................................................... - 72 - 第一课时：有余数的除法 .................................................. - 73 - 第二课时：余数与除数的关系及练习 ........................................ - 76 - 第三课时：有余数的除法练习课 ............................................ - 79 - 第四课时：用有余数的除法解决实际问题 .................................... - 80 - 第五课时：练习课 ........................................................ - 82 - 第五单元：时、分、秒 ...................................................... - 84 - 第一课时：秒的认识 ...........
........................................... - 86 - 第二课时：简单的时间计算 ................................................ - 89 - 第三课时：练习课 ........................................................ - 92 - 第六单元：多位数乘一位数 .................................................. - 95 - 第一课时：多位数乘一位数（口算乘法） .................................... - 97 - 第二课时：乘法的估算 ................................................... - 101 -
第三课时：口算乘法练习课 ............................................... - 106 - 第四课时：笔算乘法（不进位） ........................................... - 107 - 第五课时：不连续进位笔算乘法 ........................................... - 110 - 第六课时：连续进位笔算乘法 ............................................. - 112 - 第七课时：连续进位乘法练习课 ........................................... - 115 - 第八课时：一个因数中间有零的乘法 ....................................... - 117 - 第九课时：因数末尾有0的乘法 ........................................... - 120 - 第十课时：一个因数末尾有0的笔算乘法（练习课） ......................... - 123 - 第十一课时：整理和复习 ................................................. - 124 - 第七单元：分数的初步认识 ................................................. - 127 - 第一课时：认识几分之一 ................................................. - 128 - 第二课时：认识几分之几 ............................................
..... - 133 - 第三课时：巩固练习 ..................................................... - 137 - 第四课时：分数的简单计算 ............................................... - 139 - 第五课时：分数的简单计算练习 ........................................... - 141 - 第八单元：可能性 ......................................................... - 143 - 第一课时：可能性 ....................................................... - 144 - 第二课时：比较两种结果的可能性大小 ..................................... - 149 - 第三课时：比较两种结果的可能性大小 ..................................... - 151 - 第四课时：练习课 ....................................................... - 153 - 第五课时：活动  掷一掷 ................................................. - 154 - 第九单元：数学广角 ....................................................... - 155 - 第一课时：简单的组合 ................................................... - 157 - 第二课时：简单的排列 ................................................... - 162 - 第三课时：两两组合 ..................................................... - 171 - 第四课时：掷一掷 ....................................................... - 177 - 总复习（共5课时） ....................................................... - 184 -
（一）复习课：万以内加减法及有余数的除法 ............................... - 184 -
（二）复习课：四边形 ................................................... - 193 -
（三）复习课：多位数乘一位数 ........................................... - 196 -
（四）复习课：时、分、秒、毫米、千米、吨 ............................... - 198 -
（五）复习课：分数的初步认识 ........................................... - 205 -
三年级数学上册教学计划
一、学情分析：
我教这两个班的孩子已经两年了，对孩子们的性格、爱好都比较了解。针对孩子们的特点制定这个计划，在以后的工作中再相应地不断调整！
二、教材分析：
本册实验教材具有下面几个明显的特点：
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教
学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。
笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。
（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强
调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了学生记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。
（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然
【篇二：三年级上数学教学设计】
三年级数学教案
第五册数学教案
教学目标：
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。